关心、细心、耐心
——读《改善学生课堂表现的50个方法》有感
陶乐乐
相信很多老师在教学中都遇到过学生课堂的纪律问题，通常大家都是用什么方法来处理的呢？估计在我们的印象中都是表情严肃、大声训斥，甚至惩罚学生这样的画面吧，可是读完了这本书以后，我深刻地认识到：教师不是主宰者，而是一个需要运用智慧，给课堂（包括学生的生活）带去生机活力的人。
一、学生是一个怎样的群体？
学生是孩子，都有孩子的天性，所以有的时候并不能像成年人一样决断，不会做成年人认为最好的事，很多时候，他们愿意选择与老师周旋，激怒他们。可以说，他们缺少一种自控的能力，所以这就是他们需要我们的原因。作为教师，如果像他们一样容易失控，我想这就有必要教师自己反思了。
在校园中，特别是新生入学的那段时间，总有老师会抱怨说“XXX，你看到老师招呼都不打的吗？就这样走过去了？”（这个时候，你就已经被激怒了。）有的时候，教师总爱把自己的身份和地位放得太高，觉得学生必须要按自己的意愿来，不这么做就是不对的。有的学生固然有些小问题，可是，教师也确实做到为人师表、以身作则了吗？教师们不妨试一试，主动去和学生打招呼，比如走在路上，看到学生避开了你的目光，不如试一试：“XXX，你好啊。”我相信那个学生一定会觉得很不好意思，下次应该也不会看见老师不打招呼了吧。在课堂上也是，我们应该主动地去和学生们打招呼，给予学生们微笑的问候，我想学生们一整天都会心情愉悦的。
二、明确课堂规则与常规
维持课堂纪律非常重要的一点就是需要明确课堂的规则与常规。这并不是拿块板贴在墙上就解决了的，而是需要经常拿出来与学生一起讨论交流的。要让他们知道保持常规的重要性，并且也要举例，向他们展示如何遵守某项常规。在他们成功遵守某项常规以后，也要适当的给予鼓励，因为学生们也是需要“哄”的。如果学生们暂时忘记了，那也要耐心地与他们反复操练。要知道，没有良好的纪律与习惯，课堂是无法继续的，所以不要认为花时间强调纪律是在浪费时间。
三、问一句：“你还好吗？”
我觉得教师应该更加细心地去关心自己的学生。在学生无心听课、开小差的时候，我们需要做的并不是呵斥他快认真听讲，我们应该想一想，他身上可能发生了什么事而让他心不在焉呢？这时我们可以试着走过去，轻声细语地关心一句：“你还好吗？”一旦学生感受到了你的关心与真心，我想他会愿意把苦恼与你分享，下次也不会在课上对你不理不睬，甚至言语相向。因为怎么会有学生拒绝一位真正关心他的老师呢？
学生的心灵其实是很脆弱的，他们容易受伤、也容易变得灰暗，所以我们有必要激发他们积极的一面。学会相信他们、鼓励他们、支持他们，对象是所有学生。用“我相信你一定可以的！”取代“你行吗？我表示怀疑。”用“这次就交给你了！拜托你了！”取代“你不行，交给你我不放心，我还是自己来吧。”相信每个被给予任务的学生都会觉得自己被相信、被重视、被予以了重任，因此我断言他一定会尽所能完成一切职务。就像有些老师宁愿选择一些爱捣蛋但成绩并不是很突出的学生做课代表，因为他们有一定的组织能力与号召力，他们任职以后会被一种心理所压制着行为，就是一种自然而然的领队效应，他们知道自己在同学们面前应该怎么做，才能配得上这个称号。因此他们也会在更多的时候选择做个带头人，更热心地帮助身边的人、更努力地提高自己。所以我觉得这个行为是非常可取的。
四、架起人与人之间的桥梁——沟通
书中无数次提到了沟通的重要性，无论是与学生，还是与学生家长。作为一个音乐老师，我觉得这点可能不会像班主任那样频繁，但我也会努力利用一切时间关心所有同学，发现他们的闪光点，多多夸奖他们，让他们在繁忙的课程之外体会音乐中的乐趣。如果实在迫不得已，我必须联系家长才能解决一些学生的课堂问题时，我想我也会从积极的一面去与家长沟通：“XX家长您好，你们家孩子嗓音很好听，而且从他的表现我能看出他很有音乐天赋，我希望他能做到更好，所以我不希望他在课堂上浪费宝贵的时间，希望他能在这门学科上有更大的提高。你们也不要批评他，应该鼓励他在你们面前多多表现，把学过的歌曲与舞蹈在家人面前展现一下。”沟通是为了让对方发现你的想法与真心，如果只是一味的批评与责怪，我想谁的心里都会不舒服的，但如果换种方法，表达你的信任与期待，我想这样会更有效。
五、积极的课堂氛围
我们总说课堂需要一定的幽默感，可有的时候面对着班级中的那些“差生”，我们总是笑不出来，甚至当你在活跃课堂气氛的同时，他们仍然在自说其话，不把你放在眼里。在这里有的时候我们可以试试与他眼神交流一下，而不要总是呵斥他们。要知道，积极的眼神交流可以活跃课堂气氛，学生只有在教师不关注他们的时候才会出现问题。这里又说到“积极”二字了，积极首先就要体现在教师本身，学生们需要的是一位心情愉悦的老师、一位充满授课热情的老师、一位热爱教学的老师。欢笑是成功的一半，时刻营造一个积极、轻松的氛围，我相信再枯燥的课堂都会变得有意思。
六、肢体语言
我们时常忽视自己的行为，但是要知道，我们的行为通常比我们的语言影响力更大。学生们通常相信自己看见的，而不是听说的。作为教师，要经常留意自己的肢体语言，要确保自己的肢体语言体现了一个教师的专业素养，而且还要控制住自己的情绪。无论怎样，都要有职业素养！书上说到一句话我觉得很对：“只有愚蠢的人才会失去理智。”所以，不要失去你的冷静，特别是在学校的时候。以身作则，为人师表，必须时刻铭记。
每位学生都很特别，值得我们用最好的方式来教育他们。“并不是每个人都能胜任教师这个职业”，有效的教学是需要我们倾注很多心血的，可能这会很辛苦，但当你选择做一位人民教师的时候就应该做好这种心理准备了，要成为一名人人敬爱的优秀教师绝对不是只靠专业就能达成的。
我特别喜欢书末尾的那首小诗《只是一名教师》：“你握住的不仅仅是学生的手，你握住的是他的未来，在他的脑海里，你并不仅仅是一位教师，你还触碰了他的心灵，你并不仅仅拭干他的泪水，抚慰他的心灵，你，已经成为他的一部分了……你并不知道你的力量有多么强大，你影响了一代人，而他们又将影响下一代人……”
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