松鼠
学习目标：
1、学习观察动物的特点，掌握抓住事物特点介绍事物的方法。
2、学习本文运用拟人等手法生动形象的说明事物特征的写法。
3、培养学生阅读简单说明文的能力，用准确生动的语言描述观察所得的能力。
教学方法：采用自主、合作、探究学习方式。先整体感知－－再阅读赏析－－后迁移训练。
教学过程
一、情景导入：
观看视频：上课之前我们先观看一个短篇，请同学仔细观察，然后畅所欲言，用自己的语言描绘出你对松鼠的印象。
今天，让我们一起来学习科学小品《松鼠》，看看作者布丰笔下的“松鼠”和你眼中的松鼠有哪些异同吧！
二、初读课文，感知松鼠之美
1、用自己喜欢的方式读课文，并读准下列字词。
2、出示自主学习任务：
如果我们以松鼠为题材，发行一组（4张邮票），请你根据课文内容用“（ ）的松鼠”的形式给每枚邮票起个名。
每张邮票，你会设计怎样的画面？请整合课文的语言，用自己的语言说一说。
三、品读课文，感受《松鼠》之美
1、出示自主合作学习任务：课文节选自《自然史》，这部煌煌巨作不仅是现代科学的一大贡献，而且有极高的文学价值，其中关于动物活动形态的描绘尤富有艺术性，而《松鼠》更是其中的代表作之一。请同学通过小组合作学习的方式，从语言、结构、情感等方面感受《松鼠》之美。
2、小组合作探讨后交流。
四、比较分析，慧眼找区别
1、布丰不愧为是一位受到普遍颂扬的文学家，今天我们我们真是受益匪浅，请同学根据今天学到的知识点来说说这个作文片段存在哪些问题？出示学生习作片段（学生畅所欲言）
四、叩问大师，探讨成功秘笈
1749年，《自然史》的头三册一出版，就轰动了欧洲的学术界。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。布丰之所以会获得如此殊荣，阅读下两则材料，结合课文，探索一下他成功的原因。
材料一、《自然史》中有文学价值和较高的艺术性的，是对动物的描绘。布封不是用完全客观主义的态度去介绍这些动物，而是带着亲切的感情，用形象的语言替它们画像，因而描写得形神兼备、趣味横生。在他的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，马像英勇忠烈的战士。
材料二、少年时期的布封就爱好自然科学，特别是数学。1739年，当上了副研究员，并被任命为皇家御花园和御书房总管。布封任总管后，建立了“法国御花园及博物研究室通讯员”的组织，吸引了国内外许多著名专家、学者和旅行家，收集了大量的动、植、矿物样品和标本。布封利用这种优越的条件，毕生从事博物学的研究，每天埋头著述，40年如一日，终于写出36册的巨著《自然史》。
2、自由创作：模仿课文中运用到的方法改写作文片段。
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