《宣州谢朓楼饯别校书叔云》教案
郑陆初级中学 许小云
教学目标：
1、能有感情地诵读这首诗，进而领会诗歌所蕴含的复杂的思想感情。
2、欣赏“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”、“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”等名句的艺术特色，并能积累一些写愁或与月与酒有关的诗句。
3、初步把握李白诗歌的特点
教学重点、难点：目标3
课时安排：一课时
教学步骤：
导入：杜甫这样评价他：“白也诗无敌，飘然思不群。”台湾诗人余光中笔下的他“酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”国学大师季羡林说：他的诗一气流转，这一股“气”不可抵御，让你非把诗读完不可。他，就是盛唐诗人、谪仙李白。今天，我们就一起走近李白，一起感受一千多年前这个才华横溢的诗人的忧愤与豪情。
导入：杜甫这样评价他：“白也诗无敌，飘然思不群。”台湾诗人余光中笔下的他“酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”国学大师季羡林说：他的诗一气流转，这一股“气”不可抵御，让你非把诗读完不可。他，就是盛唐诗人、谪仙李白。今天，我们就一起走近李白，一起感受一千多年前这个才华横溢的诗人的忧愤与豪情。
一、一读诗歌，读准字音。
请同学们利用词典或页下注音，自读诗歌，读准诗歌字音。强调以下字词的读音。
谢朓（ ） 饯别（ ） 校书（ ） 酣高楼（ ） 逸兴（ ）
不称意（ ） 明朝（ ） 散发（ ） 扁舟（ ）
请一名学生朗读，其他同学认真倾听，纠正其读错的音。
二、二读诗歌，读对节奏。
朗读诗歌不仅要读准字音，还要能读出诗歌节奏。所谓节奏，是指朗读时短暂的停顿。四言古诗一般是二二的节奏，五言一般是二二一或二一二的节奏，如：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？七言，一般是二二一二，或二二二一的节奏。如两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
请同学们依照老师教给你的方法，有节奏的朗读诗歌。请一位同学朗读这首诗，其他同学倾听并就他朗读节奏情况作点评。
三、三读诗歌，读懂大意。
看来读出诗歌节奏已经能够做到了，朗读诗歌，还要理解诗歌的意思，在理解的基础上背诵诗歌更容易，记忆时间也更久。
请同学们再读诗歌，利用页下注及根据自己的理解，说说你对诗歌内容的理解，先在组内交流，有疑问提出，待会儿班内解决。
三、三读诗歌，读出感情。
有节奏的朗读诗歌，目的是把作者的情感读出来，这首诗饱含了作者那些情感呢？谁能说说？根据诗句说说你的理由。
忧愁：“开头弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。”诗人为什么忧愁呢？PPT出示背景：
唐玄宗天宝初年，李白由道士吴筠（yun）推荐应诏入京，供奉翰林院。但由于权贵排挤，不到两年便被赐金还山。现时和理想的尖锐矛盾，使他长期陷于苦闷之中。这首诗抒写的就是作者怀才不遇而引发的无尽烦忧。那么这里的忧愁就是时光易逝，但我仍是理想无法实现，得不到重用，所以这是怀才不遇的愁。
“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”
他是怎样把这种忧愁表现出来的？用了什么手法？比喻。把愁比作流水，绵绵不绝。还通过借酒浇愁的方法，想要缓解忧愁，浇灭忧愁，但却“举杯销愁愁更愁”。前一种比喻的方法有什么表达效果？能化抽象的愁思为形象的流水，写出了作者的愁思之多，之绵绵不绝。古人写愁诗句你还读到过其他吗？组内交流一下你的积累。老师也找了几句和大家分享一下。“借酒浇愁愁更愁”，这是为什么愁呢？对呀，又想起了现实了又回到残酷的现实，忧愁加深，所以说“理想很丰满，现实很骨感。”还有什么情感？
他有暂时忘却忧愁的时候吗？什么时候？对“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”喝酒时？李白嗜酒如命，杜甫就曾在他的《饮中八仙歌》中这样写李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”高楼畅饮，让李白暂时忘忧。李白又曾经留下哪些写酒的佳句呢？。
师总结：同学们的搜集真是全面。老师也整理了几个李白写酒的佳句，我们来共同读一读。（出示幻灯片，齐读）
师总结：同学们的搜集真是全面。老师也整理了几个李白写酒的佳句，我们来共同读一读。（出示幻灯片，齐读）
青天有月来几时？我今停杯一问之。——《把酒问月》
举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。——《将进酒》
举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。——《将进酒》
刚才我们读到李白能够“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”天子都呼不来，除了有人认为的“酒仗怂人胆”外，更多的是李白的才气，让他恃才傲物，蔑视权贵。诗中哪两句表现了他对自己及叔叔李云文学才能的自信和肯定的？“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。”这两句写出了因为叔叔和自己有超凡的文采而流露出的自信和豪迈之情。
主客双方才华横溢，谈古论今，雄心勃发，甚至达到什么程度?连天上的月亮也想摘下来。这奇特想象也只有李白才会有。“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”写出了作者奇特的想象，李白真的可以上青天去览月吗？
不能，是李白的想象而已
那李白把青天上的明月当作了什么？
自己的理想
师总结：是啊，青天上的明月圆满皎洁，那就像李白的理想，高远而洁净。“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”写出了他奇特的想象，更写出了更写出了他的凌云壮志。也可以说正是这壮志让他暂时忘却烦忧，也让诗歌的情感达到了高潮。
适时板书凌云壮志
（拓展）师：李白爱月，所以他写下无数的咏月佳句。你还能说出李白的哪些咏月的佳句？指出出处。
不能，是李白的想象而已
那李白把青天上的明月当作了什么？
自己的理想
师总结：是啊，青天上的明月圆满皎洁，那就像李白的理想，高远而洁净。“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”写出了他奇特的想象，更写出了更写出了他的凌云壮志。也可以说正是这壮志让他暂时忘却烦忧，也让诗歌的情感达到了高潮。
适时板书凌云壮志
（拓展）师：李白爱月，所以他写下无数的咏月佳句。你还能说出李白的哪些咏月的佳句？指出出处。
读到此处，你能你感受到李白诗歌的特点吗？
善于夸张、比喻
喜欢想象
豪迈洒脱
大气磅礴
喜欢写月亮
喜欢写酒
喜欢想象
豪迈洒脱
大气磅礴
喜欢写月亮
喜欢写酒
无法实现理想的李白，最后做出了怎样的选择？
划着小船离开，归隐江湖。
师：李白离开了他厌倦的世俗，有人说这是李白消极遁世，也有人说这是他洒脱超然，你怎么认为的，说说你的理由？
说法一，是洒脱超然，李白是厌恶丑恶的现实，但不代表他就彻底对现实绝望了，他对未来还充满信心。这也与他狂放不羁的个性相符，你能在他的诗歌中找到这样的答案吗？
划着小船离开，归隐江湖。
师：李白离开了他厌倦的世俗，有人说这是李白消极遁世，也有人说这是他洒脱超然，你怎么认为的，说说你的理由？
说法一，是洒脱超然，李白是厌恶丑恶的现实，但不代表他就彻底对现实绝望了，他对未来还充满信心。这也与他狂放不羁的个性相符，你能在他的诗歌中找到这样的答案吗？
如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——《行路难》
说法二，是消极遁世，现实的黑暗，理想的破灭，怀才不遇，让他产生了不再出仕的念头，所以他说出了“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”的激愤之词。
完成情感变化图。
教师总结：文看山不喜平，诗歌也是，李白诗歌的情感，一波三折，跌宕起伏，充满了摇曳之美，再读诗歌，体会这种美。
四、背诵诗歌
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》几乎集中体现了李白诗歌的所有特色——李白喜月，诗中有月；李白嗜酒，诗中有酒；李白怀才不遇，诗中写满了他的忧愤与期冀；李白豪迈洒脱，于是他诗情如狂涛，笔势若天马......我们既要品味赏析李白诗歌的大气与豪迈，情感的跌宕起伏，也要努力当堂背诵。下面让我们、再一次领悟与感受，李白作为一个诗仙所带给我们的沉醉。
五、布置作业：
板书设计
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