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时   间

2009年3月24日

地  点

戚墅堰实验中学

活动类别

数学教学中

电子白板的应用

参加者

张惠芬等

活动过程

1、潞城小学的邓梅玉老师执教的五年级的《圆的认识》

2、潞城中学的刘晓近老师执教的初三的《三角函数——正切》

3、专家评课。

活动感悟

交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。

在小学数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创设教学丰富的情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考,发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果，但在实际教学中需要合理应用。

邓梅玉老师执教的五年级的《圆的认识》，运用交互式电子白板，做到了数形结合、音形兼备，为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对数学教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快，收到了较好的教学效果。但在具体的教学过程中，我们选用交互式电子白板时既要根据学生的认识规律、心理特点、又要注意服从于不同教学内容、不同的学习目标、学生学习实际等诸多因素。只有合理的使用交互式电子白板，教师“教”的主体地位才能得到加强，学生“学”的主体地位也才能得到充分的发展，使之真正融入到日常教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。