11、塑料与我们的生活（说课稿）
郑陆中心小学 施丽丽
一、说课题
我参与的课题是《农村小学培养学生公民意识的行动研究》
二、说教材：
《品德与生活》、《品德与社会》这两门综合课程的具体目标体现了新课程对“公共意识”的关注。我们课题组以这两门综合课程为基点进行研究。今天我说课的内容《塑料与我们的生活》，它是苏教版四年级《品德与社会》中的一课。这篇课文由三大部分组成，它们是“生活中的塑料制品，白色污染的危害和生活中的工业品”。结合本课题的研究，我想通过这一节课的学习活动，让学生了解塑料在生活中的使用非常广泛，但废弃塑料制品已造成了严重的白色污染，给人类带来了很大的危害，从而唤起学生的社会责任感和公民意识，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。
三、说目标
本课题的研究目标是通过研究，培养和提高少先队员遵守公共道德、维护公共秩序、关注公共事务、参与公共管理的意识和能力。结合教材内容和本课题的研究目标，我制定的本课时教学目标是：
1．知识与技能：了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利；感知塑料废弃品处置不当造成的危害；能够采取有效行动减轻“白色污染”。
2．情感与态度：通过学习，培养学生强烈的公民意识和社会责任感。
3．过程与方法：通过实践调查、合作探究、互动交流促使学生充分了解塑料的特点，体验“白色污染”的严重危害；通过模拟法庭审判、组建行动小组等活动引领学生积极实践，切实减轻“白色污染”。
四、说教法、学法。
为了有效完成本课的教学目标，在教学前先让学生对塑料有感性接触，我布置学生走向社会，学会做有心人，调查、研究塑料的应用以及危害，并学会用实物、图片、照片等形式收集调查研究的资料。
再通过观看录像片段联系实际，探讨废弃塑料导致的污染带来的危害，引发学生思想内部的矛盾，并使这一矛盾激化，进而反思人类目前的不当行为!
当然这节课主要还是引导学生积极主动探究思考，通过让学生看一看、说一说、议一议、辩一辩，使教学目标更快地在学生心灵深处加以内比。
五、说教学过程
教学准备：
1、布置学生走向社会，学会做有心人，调查、研究塑料的应用以及危害，并学会用实物、图片、照片等形式收集调查研究的资料。
2、带着学生走访超市、餐厅，了解塑料袋的销售量和一次性塑料用品的使用量。
3、利用社会资源，采访居民、走访环保局，条件允许的话拍摄一段录像，搜集资料。
教学活动：
我共设计了五个活动。一是走进生活，了解塑料应用的广泛性；二是结合生活经验，探究塑料的特性；三是强化体验，感知“白色污染”的危害；四是演绎情境，反思人类的不当行为；五是“我的创意”，为减少“白色污染”尽心尽力。可以说这五项活动，每一项都是和社会实际，和学生的生活实际密切相连的。
在第一项活动中，我首先告诉学生：“老师今天上课带来了一个袋子，想知道里面放的什么吗？”让学生感到神秘。接着我一一展示袋子里的塑料制品，充分激发学生的兴趣。然后交流课前搜集的塑料制品，以及拍摄的图片，老师再加以拓展，从而让学生体会到塑料制品与我们的生活息息相关。
设计意图：这一环节我在设计的时候，主要想让学生通过自己的实践活动，对塑料有一个直观感性的认识，通过交流再拓宽认识，这样可以逐渐激发学生关心及参与公共事务的积极性，也使课堂更加生活化，具有真实性、社会性。
第二项活动中我引发这样两个话题：
(1)四（1）班要选购一个洗手盆，大家一块儿出出主意，木盆、搪瓷盆、塑料盆，该挑哪一个？
(2)日常生活中哪些东西由于是塑料做的而便于使用？
设计意图：我想通过话题的交流使学生明了塑料的特性，而这并不是教师告诉学生的，而是学生自己探究，在探究中生生互动，师生互动，从而达成目标。
第三个活动是通过录像让孩子们立即对白色污染有了感性认识，也在孩子们心中留下了深刻的印象。录像里的每一幅画面都是白色污染的典型，再加上相关的配音文字介绍，丰富了学生对这一问题的认识、感受。这样就激化了学生心中的矛盾。
设计意图：白色污染有些是表层的，有些是长远的危害，而这些对于四年级的孩子，感受还不深刻，所以我想通过录像、图片，让学生有一个更直观、更深刻的认识。
第四项活动是模拟法庭审判白色污染，为学生创设情境，搭建释放精彩的平台。在这样的氛围中，学生的认知在思辨中深化，从而明白“塑料本身没有错，”是因为“人类使用不当，处理不当”而造成的“白色污染”。再出示处理“塑料袋”的方法选择，让学生很快明了，人类必须要为“减少白色污染，保护绿色环境”作出贡献。
设计意图：我想通过这样的模拟情景，让学生知道白色污染主要是因为人类的使用和处理不当导致的，我们人类要承担责任并及时改正错误。通过这样的活动培养学生独立思考的能力，让学生从小明白要做一个敢于承担责任的公民。
第五项活动是发挥学生的聪明才智，为减少白色污染，保护绿色环境作出贡献。
（1）导行。观看利用课前拍摄的走访环保局录像，让学生了解到“减少白色污染，保护绿色环境”需要从日常生活做起，从我做起，从小事做起，我们可以采取哪些有效行动，切实减少白色污染呢？
（2）建组。学生自主组建行动小组，拟订减污行动计划。交流后并作进一步修改。
（3）践行。课后，各行动小组积极开展实践活动，撰写活动报告。教师要跟踪指导，并利用时间举行行动主题交流会。
设计意图：课堂组建行动小组，拟订并修改行动计划，为学生课后开展实践活动架设了行动阶梯，藉此阶梯，学生必然激情投入生活实践。在实践中提升学生的社会实践能力，从而增强了学生的社会责任感认识，逐步成为一个关心社会实际公共问题的小公民。
六、说板书：
1．板书设计的内容
我的发现： 塑 料 —————— 白色污染
（应用广） （危害大）
我的行动： 从我做起 小组活动
2．板书设计的意图
这一板书能将本课的内容形象化，有助于突破教学重难点。既能突出学生对社会公共问题的关心，也能增强学生参与公共管理的意识和能力。
到这里，这节课也就基本完成了。总之，这次课是我课题研究的一个基点，但绝不是终点。我相信在不断的实践中，我们的研究也会不断升华，我们的收获也会越来越精彩。
关闭窗口
打印文档