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公民教育的引入

　　　发展（公民）教育对大多数人来说还是个陌生的名词，对于发展（公民）教育最早的清晰的概念是联合国1975年给出的定义，即："发展（公民）教育"关注各国经济与社会发展中的人权、尊严、自主及社会公益等活动；鼓励思想交流及汇集，并行动起来以推动社会改变；塑造一个较合理和公正的社会和经济秩序。

公民教育在不同时代和不同国家有不同的具体内涵。

　　美国的公民教育更加强调培养积极参与的、有影响力的公民；而亚洲国家如新加坡、韩国由于受到儒家文化的影响，公民教育以道德教育为中心，强调道德对个人、家庭、社会、国家记忆民族兴亡的重要。在我国虽然公民教育的起步比较晚，但是我们将西方的公民教育和我国的思想政治教育进行比较后发现，公民教育的实质即等同于我国的“思想政治教育”。尤其是我国改革开放和社会主义现代化建设的需要，新的科学技术的飞速发展，全球化进程的日益深入，信息时代的来临，对培养青年一代成为未来社会的好公民提出了新的要求。