发布时间：2008-11-06
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来源：本站原创
录入者：王燕群
书法的教学价值主要体现在以下几个方面：
1. 认识功能——文化价值 中国是世界四大文明古国之一，也是人类文明发祥地之一。五千年来，经过中华儿女一代代的创造和积累，中国文化虽历尽沧桑，却绵延不绝。其内涵丰富多彩，博大精深。英国科技史专家李约瑟曾列举了中国在一百多个方面对世界的贡献，并认为有许多古老的文明都源自中国。除文学之外，在书法、绘画、雕塑、建筑、医学、数学、天文、 历法、地理、军事……等各个领域，我们的祖先都取得了令人瞩目的成果。这些全靠汉字为载体得以保存下来，在这座由汉字的砖石砌成的文化宝库里，浓缩着中华文明的历史。如甲骨文记录了当时的社会情形，汉简记录了大量的医学、天文等方面的内容，还有很多书法作品其实就是一篇优美的文章，比如王羲之《兰亭序》、王勃《藤王阁序》等。
2. 陶冶功能——教育价值 1988年初，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎宣称：如果人类要在21世纪生存下去，就必须回首2500年，去吸取孔子的智慧。应该清醒地认识到，辩证地批判继承中华民族优秀的文化传统，发扬民族精神对培养四有新人具有重大意义。当今，如何提高学生的道德修养，已经受到高度重视。纵观中国书法发展史，历代很多书法家如智永的勤学、欧阳询的驻足三日、颜真卿的大义禀然、当代书家的助人为乐等精神都是学生学习的楷模。可以说书法学习过程就是陶冶情操的过程。 3. 感染功能——审美价值 教育是一种美育，书法教育应当给人以丰富的审美体验，通过书文的陶冶，铸成审美的心灵。一件潇洒的书作，为历代读者所喜闻乐见，对培养学生的审美能力非常适宜。透过点画、结体、章法等具象构成，领略其力感、情感、气韵、风格......等所产生的蕴涵美，体味作品中反映的生活美、自然美、点画线条美、结构造型美、语言美，在优美的作品感染熏陶下，受到美的教育，从而培养和提高学生的审美能力和审美情趣。好的书法作品能让欣赏对象产生美的共鸣。书法被誉为“有情的图画，无声的音乐”。袁昂《古今书评》说：“师宜官书如鹏羽未息，翩翩自逝”；“韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张”；“索靖书如飘风忽举，鸷鸟乍飞”；“皇象书如歌声绕梁，琴人 徽”......。
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