因为学校网络维修时发生问题，我们阅读课题组本学期上传到网站上的文章在一夜之间全消失了。因为信任，所以很多我们写的文章都没有备份，于是只好重新来做。我刚刚回忆完研究计划，现在却开始写研究小结，似乎一个学期就在这两页之间。当然只是感觉而已，这学期，我们是真的在做课题。
读经典书
要想学生养成阅读的习惯，教师首先要阅读。这一学期，我读了《书声琅琅三年级》、《班主任兵法》、《教育科研与教师专业发展》、《教师最需要什么》。特别是我在薛老师的书里发现了很多好书，然后迫不及待地把自己找到的经典与孩子们、朋友们、亲人们分享，于是《窗边的小豆豆》、《鲁宾逊漂流记》、亲近母语之《全阅读》、《日有所诵》，那一本本飘着翰墨香味的书，留下了我们共同的愉悦。
走在2008最后的日子里，我常常忆起薛瑞萍老师那温暖的手掌和坚定的话语：做好读和写两件事，学习就不会有问题。所以来年，我必定要把更多的种子撒向那广阔的心田。
上研究课
按照计划，我在课题组尝试着分别上了一堂《鲁宾逊漂流记》的读书指导课和交流课，因为是第一次上，自然也摸不着门道。不过，很多课题组的老师都表示也想尝试尝试，这让我非常高兴，可谓是“抛砖引玉”啊！不过我由此也产生了这样的想法，下学期应当每两周组织一次读书交流会，这个交流主要是交流自己读到的好书；然后一月一次读书指导课、交流会，指导大家阅读整本书，交流读后感受。
创好氛围
根据课题组提出的要求，我在班级里出了一期读书黑板报，而且组织学生进行了学习。也成立了好书交换站，还形成了借阅登记的习惯。不过也有问题，书源太少，关于这个，我可以学学其他老师，期初从学校图书馆借来书籍，然后在集体里交换。有一点很重要，就是要设立一定的奖励制度，这样学生读的兴致就会更高。
当然，在研究过程中，也被泼了冷水，有些学生家长说，以前一个学期只要买一本书，怎么这学期要买三本书？（一本《窗边的小豆豆》、一本《鲁宾逊漂流记》、一本彩乌鸦系列，彩乌鸦系列用于交换读，其余两本认为值得拥有）我想下学期，要花一定的时间和家长交流，使他们先改变对读书的偏见。
相信，精彩在前方！
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