本学期，我们课题组主要做了以下几件事：
一、继续加强理论学习，提高教师的阅读意识和理论水平。
课题组向全体成员推荐了《台湾小学教师怎样上阅读指导课》等八篇学习文章。这些文章有的向我们介绍了别人好的经验和做法，便于我们学习；有的让我们了解了中国儿童早期阅读的现状；有的告诉我们为什么要让孩子阅读经典；有的则坚定了我们的信念：阅读是通向素质教育的最好途径……通过学习交流，课题组成员的阅读意识提高了，理论水平也有相应的提高。
二、组织教师参加外出学习活动，进一步提高教师实践的能力。
这学期课题组组织教师参加了全国第八届现代与经典活动，通过聆听专家的讲座，与他们面对面的交流，大家觉得阅读已经越来越成为我们生活的必须。在实践中，我们正从模仿开始，走进阅读。
三、继续营造良好的读书氛围：
1、好书交换站充分发挥作用。
本学期，我们在成立好书交换站的基础上，加强了管理。由班级统一到图书馆借书，然后用这些书成立书库，大家轮流借阅。一学期下来，有的同学读了十多本书。
2、进一步推广阅读课。
本学期课题组沈小云、顾晓兰、邱金兰老师分别执教了课题公开课《我爸爸》、《窗边的小豆豆》和《弗朗兹的故事》，由绘本到整本书的交流，学生在阅读中快乐地收获着。而教师通过上课，也渐渐掌握读书交流会的一般模式。
3、评选读书大王。
每班通过推荐，选出了本班的读书大王。通过评选，不仅这些读书大王读书的积极性更高了，其他同学也暗暗在加油。
对照计划，本学期课题组大致完成了任务，但是还有几项工作在今后的日子里应当进一步加强，比如“我的课外阅读指导实践”的教育沙龙活动没有如期举行，只能在下学期完成，还有教师论文的撰写要严格执行规定，同时还要思考如何指导教师抓住一个切入口进行研究，另外，要规范投稿工作。当然要做得还很多，但是我们有信心在今后的研究中能做得更好。
关闭窗口
打印文档