强师德 铸师魂
——学习《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》有感
常州市武进区郑陆中心小学 汪菊芬
凡事德为先。中国宋代学者司马光在《资治通鉴》中，精辟地论述了“德”与“才”的关系：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”三国时的刘备则告诫儿子：“惟贤惟德，方能服人。”德，乃做人之本，在新时期，德才兼备仍然是衡量人才的重要标准。
道德是生活在一定物质生活条件下的自然人关于善与恶、光荣与耻辱、正义与非正义、公正与偏见、野蛮与谦逊等观念、原则以及规范的总合。每一个行业，都有职业道德。医生要讲医德，商人要讲“童叟无欺”的商业道德，教师要讲师德。作为一名教师，应该加强自身思想道德建设，强师德，铸师魂。“其身正，不令而行；其身不下，虽令不行”很难设想，一个教师没有良好的道德修养，能在学生中会有多高的威信。
我认为，《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》，对我们教师从师德的角度提出了明确的要求，对违反师德的行为进行了界定，让我们明白，什么是应该做的，什么是不应该做的。
依法从教，全国贯彻党的教育方针，这是每一位教师最起码的职业道德。教师，就意味着一种责任。作为教师，你应该时刻提醒自己，你的教师身份，你的教师的权利，是党和人民赋予的。你是一名公职人员，应该严守国家的法律，认真备好课，认真上好课，认真批改好学生作业，认真对后进学生进行个别辅导，进行补偿教育，这些都是教师的天职，是教师法规定的教师的应尽的义务。如果连这些都做不到，那就是有背职业良知，有违国家法律。
文明执教，尊重爱护全体学生，这是师德的又一重要方面。美国作家爱默生说：“教育的成功秘诀在于尊重学生”。教育界几乎形成一个共识，那就是“没有爱，便没有成功的教育”。每一位学生，都是独特的，他们有自己的家庭背景，有自己的人生经历，有自己的思维方式，有自己的个性差异。尊重爱护全体学生，就有尊重学生作为个体的“独特性”。在教育教学实践中，有些学生，他们反映快，接受能力强，成绩优异，这样的学生，我们当然要爱护。但确实有些学生，接受能力慢一些，领悟能力弱一些。这样的学生，他们本来就已经很容易自卑了，如果教师再大声呵斥，讽刺挖苦，他们还会有自信心吗？我发现，几乎每一位名师，都是富有爱心的人。没有爱心，便缺少了人格魅力。教师的工作有其特殊性，只有设身处地地为学生着想，以心换心，以真情换真情，文明执教，才能让学生“亲其师，信其道”。
总之，强师德，铸师魂，做一个无愧于时代的人民教师，立足岗位，做好分内之事，为郑小的教育事业奉献自己的一份力量，这是我们郑小教师应当做到的，也是我们郑小教师能够做到的！
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