我举手苍穹，并非一定要摘到星月，而是需要这个不能媚俗的姿态。
教育的现实常常让我们教育工作者和家长感到无奈和愤慨，然而我从未放弃心中的理想。虽然有些遥远无期，但我喜欢驻守着那片教育的“后花园”，流连于那片纯净的田园。
从业十年，我并非一定要功成名就，而是喜欢流连在这片纯净的天空，和孩子们一起年轻。思想中理想化的精灵告诉我说，对于你来说，你可以有很多很多的学生，一茬又一茬，或许最后多得你都记不起他们的名字，甚至他们的面孔……然而，对于孩子们来说，你却是他们唯一的老师，是那个在他们人生旅途中独一无二的一个标志，是那个你的一言一行都会在无意识状况下深深印如他们记忆中，等他们若干年后会不断唤醒有关于你的记忆的人――老师。于是，我学会了珍惜，学会了敬畏，也学会了充满梦想的面对学生。而老师，又被称为园丁，我喜欢这个称谓，很富有诗意。让我会不由得想起我将面对的每一个花园：
如果，你有一片土地，你会把它种成一个什么样的花园？
不知道是不是每个园丁都问过自己这样一句话？
是让我的花儿朵朵牡丹，朵朵玫瑰，而不去管他们是否愿意或者是否适合成为这些名贵花草，还是在他们原本蓬勃的生命力中灌溉耕耘，赋予他们越加旺盛的生长势头，让他们最终成为或许并非名贵但绝非平常，有着独特生命力的花朵？
印度诗人、思想家、教育家泰戈尔在《阿什拉姆学校》中深刻地指出：
年轻的心灵中应该渗透这样的思想：他生于一个人类世界，这人类世界与它周围的世界是和谐一致的。
有人说，这正是现在的正规学校那种严肃的、傲慢的、高人一等的教育中所忽视的东西。这种教育把孩子们从一个充满奥秘、充满人格启迪的世界中强行拉开；它仅仅是一种纪律规定，它拒绝考虑个性；它是一个设计特殊的工厂，以期获得相同的结果；它沿着想象的平均直线开掘教育渠道，而我们知道，生命之线并非直线。
面对着我花园里的花花草草，我会是个给我的花花草草充分的时间和空间做梦的园丁，那绝对会是个绚丽的花园……
做为一个老师，为学生创设一个心灵空间，就是送给学生一座真正的天堂！就是为学生建造了一座心灵的后花园！开辟心灵的后花园，在其中倘佯，人生就永远不会枯萎，教育就永远不会枯萎，管理就永远不会枯萎。
保护孩子，张扬个性，拥有梦想，守住美丽的教育“后花园”……
关闭窗口
打印文档