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              语文课堂应该是人格成长的课堂
        我们不要忘记语文学科应该承担的责任，促进学生人格发展，让学生实现自我价值，是语文教学要完成的目标，也是语文生态课堂的追求。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。作为语文教师在语文教学中就要注意引导学生以文本对话、以生活对话，在知识的积累中，形成积极的人生态度和正确的价值观，从而积淀做人底蕴。　　

我们的课堂教学可以说是在花盆环境中进行的，学生的能力是在花盆式的环境中发展的。生态课堂克服了"花盆效应"的缺陷和不足，从生态学的视野关注课堂中的每一生态元素，重构教育理念、师生关系、实践范式。课堂教学必须为学生成长服务，以学生为中心，以学生的发展为出发点，让语文课堂成为促进学生健康发展的和谐的生态王国。