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姓名

吴晓亚

学科

语文

时间

2014.3

学习内容

《怎样的课堂是生态的？》

片段摘记

我们所说的生态的课堂正是充满“爱意”的课堂， 在课堂上，师生间充满了“爱意”，课堂就会由此变得轻松，教师才会游刃有余地教，学生才能自由自在地学。前不久，我收到学生这样一篇随笔：“老师，你那和善的目光中不断涌出的平和、善良、友好感染着周围的空气，让人有一种亲近的感觉，心境也跟着和善起来，自然而然的微笑起来……”捧着这样的文字，我几近潸然泪下。作为一个教师，我体会到了爱与被爱的幸福。

我心中时刻有一轮明月，愿用我这明月的清辉，永远的为学生照亮心灵之路！

许燕老师从原生态唱法，谈到课堂要充满爱意，教学要有创意，留个空间给学生，倡导写意，让学生思考创造，要顺其自然。我感觉正好来了个前后照应，呼应了顾晔的开头。华静老师说的那句“但愿我可以送他一轮明月”，让我感动。我觉得我们教师心中应该有大爱，可以包容生命暂时的缺陷。让它照亮学生几年、十几年的课堂人生，甚至照亮学生的一生，当然这需要我们每一位老师的努力更需要我们老师的智慧。

阅读感悟

我从不认为，在课堂上让学生笑得开心是课堂纪律散漫的表现，反而，我发现自己在课堂上的微笑往往比课后还多，学生可能因为放松而坐姿各异，但是我想，只要老师善于掌控课堂，让学生在课堂的“松”与“紧”之间找到合适的点，那课堂就是轻松而紧张的。轻松是学生的心境，紧张是学生的思维，在轻松的心境下，学生的思维才是更广阔的，不会因为害怕答错而战战兢兢。“老师，你那和善的目光中不断涌出的平和、善良、友好感染着周围的空气，让人有一种亲近的感觉，心境也跟着和善起来，自然而然的微笑起来……”希望这能成为我的学生的感受。