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 “生态课堂”需要建设和改造，理念是：　　

        把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人；　　

        把班级还给学生，让教室充盈民主的气息；　　

        把创造还给师生，让课堂充满智慧的挑战；　　

        把发展还给师生，让课堂成为成长的家园。　　

“生态课堂”上的教师，应该是：　　

 以学习为中心，能创造性地使用教材与其他课程资源，而不被课本和教参所奴役；　　

以尊重为基础，能当好“学习共同体”内“平等中的首席”，而不是高高在上，主宰一切；　　

以问题为纽带，能组织自主性、探究性、合作性的学习活动，而不是仅仅是灌输和表演；　　

以需要为准则，能珍视并灵活地利用好一切生成性教学资源，而不是机械地程序化运作；　　

以发展为主旨，能实施多维度、多元化、激励性的教学评价，而不是用批评和埋怨制造压抑的课堂。　　

        “生态课堂”的景色是这样的：　　

        机械重复的课堂不是生态课堂，要做出灵气来；　　

        墨守成规的课堂不是生态课堂，要做出思想来；　　

        人云亦云的课堂不是生态课堂，要做出个性来；　　

        流光溢彩的课堂不是生态课堂，要做出实效来。