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时 间 |
2014.3.11 |
地 点 |
武进星河国际小学 |
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活动类别 |
小学语文教学专题研讨活动 |
参加者 |
顾亚锋 |
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活动过程 |
读书课：《绿野仙踪》（钟桂芳） 说话写话：《会变脸的风》（唐颖颖） 专题报告《重建儿童的作文生活》（施建平） | ||
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活动感悟 |
钟老师的读书指导课让我明白，学生的课外阅读需要老师适当的指导和引领。 唐老师的《会变脸的风》这堂课，让我收获颇丰。在唐老师的引导下，学生们诗意的语言喷涌而出，课堂精彩纷呈。这堂课不单是说话课，而且把观察、想象、说话融合在情境中，既发展了语言能力，也发展儿童的观察能力和想象能力。 施建平校长的讲座深深地吸引了所有的听课老师。他认为情境作文有以下几个优势：激发兴趣，形成良好的心境；提供素材，丰富源头活水；强化体验，表达真情实感；超越学科，拓展写作空间；自由表达，凸现主体地位。施校长还从情境作文的基本理念、情境作文的主要类型、情境作文的训练体系等多方面为老师们指点迷津。 施校长的讲座，平实无华，娓娓道来，一句句从教学实践中得来的真知灼见，一个个由生活中采撷来的生动案例，为我们的作文教学推开了一扇明亮的窗，也更新了我的作文教学观。
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