《小池塘》第一课时
武进区郑陆中心小学 陆晓丹
一、以图激情，导入课题
1.我们在识字4中刚认识了个词，叫“池塘”，瞧，它来了（出示图画：小池塘）！你觉得小池塘怎么样啊？（指名说）
2. 刚才我们从图上已经看出这池塘是非常美丽的。我们在前面加上一个“小”字，池塘显得更可爱了。
3. （板书课题）今天这节课我们一起学习第三课，谁来把课题读一读？
指名读课题，齐读
二、新授
（一）教学第一自然段
1. 老师要请三位小朋友分别把课文的三个小节读一读。（指名分节读课文）
2. 春天到了，小池塘就醒来了，是谁把它唤醒的呀？（出示第一句话）指名读
①在这一句话里，还藏着两个生字宝宝呢（点击课件，出示生字）
②姐：春天来了，春风姐姐来到我们身边，你有什么好办法记住“姐”吗？
为什么这个字是“女字旁”呢？猜猜看还有哪些字也是“女字旁”？
（奶、妈、姨）她们都是女的，所以我们可以用女字旁的“她”来表示。
③吹：谁来说说你怎么记住它？你能给它找个词语朋友吗？
在“吹气、吹笛子”时，我们都要用嘴巴，所以是“口字旁”，让我们牢牢地记住它。
3. 小池塘醒来了，水波是怎样的呢？（出示第二句话）指名读
①我们一起去看一看池塘的水波吧（出示水波图片）
教学生字“波”：你有好办法记住它吗？
池塘里的水波一闪一闪的，这时候的小池塘像什么呀（一只明亮的大眼睛）
谁来记一记这个“只”？一般在表示动物的数量时，可以用上这个量词
我们平时还说一只什么？
②为什么水波是一闪一闪的呢？还有什么也是一闪一闪的？（指名回答）
③刚才XX小朋友听的真认真，大眼睛忽闪忽闪的，老师看到她的睫毛特别长特别美，那像大眼睛一样的小池塘也有睫毛吗？
4. 从哪里知道的？（出示第三句）
① 小池塘的睫毛是什么呀？引出：芦苇
② 芦苇长在哪里呀？（长在池塘的边上 长长的）
③ 教学生字“边”：你有好办法记住它吗？还有哪些字也是“走之底”？
④ 谁来把整句话读一读？
评价：你真是一个细心的孩子，读准了这个多音字“长”，让我们也像他一样读一读。
5. 醒来的小池塘真美，让我们一齐读一读把。（齐读第一自然段）
（二）教学第二自然段
谁来把第二自然段读一读？（指名读）
在这段里还有两个生字呢。
① 阳：它和哪个字长的特别像呀？（阴）它们还是一对反义字呢。
② 红：说说怎么记住它？你能给它找个词语朋友吗？
（三）教学第三自然段
引读——
三、指导写字
下面我们要来学习写字了
出示“红” ：它是左右结构的字，怎样把它在田字格里写漂亮呢？
关闭窗口
打印文档