《争论的故事》 第一课时
高小云
教学目的：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文第一部分内容。
教学过程：
一、揭题，导入。
1、同学们，有时，我们会为某件事而讨论起来。在讨论的过程中，大家都坚持自己的意见，差不多要吵起来，这就叫争论。
师板书古时候的“争”字：上面一只手，下面一只手，两只手在抢同一件东西，谁也不松手。
2、今天我们要来学习争论的故事。把课题补充完整。
3、读课题。争论的故事
二、初读全文，学习部分
1、生自读课文，要求：
（1）标上小节号
（2）读通课文。
（3）思考：从哪里到哪里写的是争论的故事。
2、学生自由读课文
3、学习生字词。出示词语。
争辩 评理
煮 烤 剖开
真笨 关键 赞许
皮香肉嫩 烟熏火燎 聚精会神
（1）读准音。正音：评、剖
指名读，齐读。
（2）指导写：“聚”：古代的聚字下面是三个人。找现在的聚字下面的三个人。自己练习写“聚”。
4、理清文章脉络。
（1）请你聚精会神地回忆一下：课文从哪里到哪里写的是争论的故事？
我们把它概括为：讲故事
板书：1——5 讲故事
（2）那么课文后半部分写了什么？也能用这样的词组来概括吗？
开火车读。
概括为：说感想。
讲解删节号。说说它的作用。省略了什么？
板书：6——12 说感想
三、讲读课文第一部分。
过渡：下面我们学习课文的前半部分：讲故事。
1、在这个争论的故事中，你想知道些什么？你想提出哪些问题？
谁和谁争论？为什么而争论？怎样争论？争论的结果如何？
2、学生自读课文。
3、讨论：
（1）兄弟俩为了怎样吃大雁而争论起来。
煮和烤有什么区别。说说，写写。
（2）一个是煮一个是烤。兄弟俩各抒己见，难免就争论起来了。同座两个人分角色，练一练这个部分的内容。
同座位练习朗读。
指名分角色朗读。读出争论的味道。
指导读好反问句。加上动作来争论。
和老师来分角色争论一番。
（3）争论的结果是：大雁早飞得无影无踪了。
同学们听了这个故事有什么感想？你又有什么感想呢？
四、拓展。
这个争论的故事选自清代署名游戏主人的《笑林广记》。
五、作业。
1、练写生字。
2、读熟课文。把争论的故事讲给家长听。
板书： 25争论的故事
1——5 讲故事
6——12 说感受
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