《鹬蚌相争》教学反思
承秀英
师：喜欢听故事吗？现在，老师给同学们讲个故事——
2000多年前，中原大地并立着七个国家，其中秦国最强大。秦王一直等待机会想消灭其他六国。有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王决定攻打燕国，来一场你死我活的战争。秦王大喜，可以乘此机会先消灭两国了！此时，赵国有个叫苏代的人急忙求见赵王，他只给赵王讲了一个故事，就打消了赵王攻打燕国的念头。
什么故事居然能阻止一场战争呢？——这就是我们今天要学的课文。
看老师板书课题：鹬蚌相争。
师：（出示鹬的图片）这就是鹬，你看它有什么特点？
生：嘴巴长长的，尖尖的，喜欢吃小鱼、贝类和昆虫。
师：（出示蚌的图片）对蚌，你了解多少？
生：生活在水里，有两片硬壳，遇到危险会合上壳保护自己。
师：故事就发生在这两者之间，读题。
【点评】
故事导入，引起学生阅读期待。讲述故事时老师特别强调了秦国的地位、突出了赵燕之争，点明了秦王的窃喜，这其实是在为学习鹬蚌相争做铺垫，便于学生更好地理解寓意。对鹬、蚌的了解，老师引导学生关注其特点，关注鹬的长嘴以便理解其“啄肉”之用力；关注蚌的硬壳以便理解其“牢牢地夹住”之紧；关注蚌生活在水里同样是为了理解下文鹬对蚌的威胁。
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