执教者姓名 蔡红 年 级 五 学 科 语文 执教内容 《只拣儿童多处行》 时 间 2012.3.1 评 课 听蔡老师的课，感觉她在教材上的钻研是非常深的，她往往能关注到我们容易忽略的地方，将教材挖掘得很深，常常为一个问题，舍得花很多时间来反复琢磨。比如在“儿童就是太阳”这个问题上，对于山坡上看书的孩子与湖中乘船的孩子，怎样与太阳相联系呢？蔡老师后来以“什么时候的太阳”来解决，不可谓想得不深，也很巧妙。但是正如张春燕老师所说，物极必反，有时我们将教材挖掘得过深，有将教材“神化”的感觉。有时想，作者也就是随着目光而写，而我们却一定要从中挖个子丑寅卯出来，是不是需要呢？ 每一次备课，蔡老师对问题的预设是非常充分的，她总能站在学生的角度，预想他们的各种回答，想出各种点拨与引导的方法，力求完善。正因为如此，她在课堂上展现出一种游刃有余的状态，对学生的回答，总能巧妙予以指引。 蔡老师是一个思考者，她在做教研型教师，她总是问自己，今天这堂课我要给学生什么？学生今天学到了什么？所以，她在教学中关注方法的指导、目标的达成。第三小节中作者的观察顺序的指引，充分显示了她善于利用教材对学生进行方法的指导。对于第五自然段的熟读成诵，也是她的教学目标之一，在她一遍又一遍的朗读中，有层次地递升，最后能背出文字。 以上所言，有感而发。一人之言，如有不当，可以商榷。 听蔡老师的课，往往让我感叹：她真真正正的是个思考者，实践者，她的每堂课都是用心在上，她为学生的未来着想，为学生一生的阅读做着奠基。 评课者：吴晓亚
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