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执教者姓名　　

陆晓芳　　

班 级　　

二（3）　　

学 科　　

语文　　

执教内容　　

会走路的树　　

时 间　　

2012.4.27　　

评 课　　

听了陆晓芳老师的一节语文课《会走路的树 》第一课时。这是一节非常典型的随文识字课，也是一节语文味很浓的课。在课上，陆老师注重了语文基础能力的培养。　　

一、 听力培养。　　

一开始，老师就用关于“春天早晨”的外的语句，让学生进行听后复述，培养了学生用心倾听的习惯，提高学生听的能力。在课中，每当有学生站起来读书时，老师也会不失时机地提醒其它同学，拿好书，认真倾听并思考。　　

二、生字教学扎实巧妙。　　

陆老师的课设计巧妙，每一处细节都体现了她的睿智。印象中，教“路”字时，陆老师是这样总结的：“路就是用脚走各种各样的路。”“培”和“陪”是双胞胎。“趣”字走在林间，用耳朵又听，真有趣，陆老师用故事把“趣”字深深地扎进孩子的心田。“角”字，陆老师又带领孩子们在文字的历史里观光了一回，挖掘了文字背后的文化意义，体现了其本身深厚的文学素养。　　

整堂课上，学生通过一课时的学习，收获颇丰，学得也快乐，是值得学习的好课。朴实并不平淡，扎实又不失趣味性。　　

建议：朗读的“坡度”较大，训练的节奏显得有些快。在朗读6——8自然段中的对话时第一个环节应该是让学生先自我阅读，然后指名朗，再去集体朗读。有了个体的认读，有了个体的情感体验，才能整体的“推进”。