《会走路的树》评课
顾亚锋
《会走路的树》这篇课文是苏教版二年级语文下册的教学内容。这篇童话语言浅显流畅，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。故事充满情趣，歌颂了自然界的和谐与美好。今天,陆晓芳老师上了《会走路的树》的第一课时。我觉得陆老师以下几点做得比较好：
1、听力训练设计巧妙
陆老师在课的一开始就跟学生玩“回音壁”的游戏，既训练了学生的听力，又有效地激发了学生的学习兴趣。
2、随文识字的形式好
陆老师在教学生字时，采用了随文识字的教学方法。课堂上师生围绕课文内容的语言交流中自然而然地出示生字、学习生字，运用生字。每一个生字都有与课文内容相关的语言环境，并把识字融入到语言训练中，学生在读文中识字，在读词语中识字，在说话中识字，学得轻松而愉快，儿童的认识规律离不开具体环境，离不开反复接触，反复实践，所谓“字不离词，词不离句，句不离文”,强调的就是生字词的教学要和具体的语言环境相结合。而随文识字恰恰强调了语言环境， 也十分有助于儿童语言和智力的发展。
不过我有几点想与陆老师商讨：
1、第一课时要让学生扎实地读课文，把课文读通，读熟。
2、教师在课堂上注意倾听学生的回答，对于学生的错误回答要及时纠正。
3、随文识字字数过多。九个生字应减少至四到五个。
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