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《做一片美的叶子》是一篇美文，而美文当然要“美教”。
一、文本美。沈老师通过美的课件，让学生在感受到了“美的叶子”。就本课来看，我们就是要借用学生的已有经验去理解作者笔下叶子的美。沈老师尊重学生的独特体验。文章先写了树的美，接着写了叶子的美，又写了叶子和树的关系，最后写了从中受到的启发。在读书中渐渐理清这样的脉络，有助于对文章深入的学习理解
二、读中感悟理解，感受叶子的“内在美”。
沈老师在上课时巧妙的运用了课文中的语言过渡与衔接，并穿插古诗帮助学生加以理解树叶的奉献精神，如“落花不是无情物，化作春泥更护花”，解释诗句后在用引读的方式让学生反复读第6自然段，从而理解“绿叶为大树而生。”
三、联系上下文理解，突破重点。
人与树叶可以说是十分相似，课文中作者将人与树叶进行相比，是希望每一个人都要学习做立足本职、无私奉献的人。 因此，在教学中，沈老师通过联系上下文的方法，让学生围绕“结合上文想一想人和树叶有什么相似的地方？”通过比较，学生很快就明白人就像树叶，需要为“生活的大树而生”，在通过寻找生活中为生活的的大树奉献的人，从而明白“每一个人都要学会做一个立足本职、无私奉献的人”的道理。
评课人：陆晓芳 | 
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