郑陆中心小学教师评课记录
|
执教者姓名 |
陆小英 |
年 级 |
五年级 |
学 科 |
语文 |
|
执教内容 |
《林冲棒打洪教头》 |
时 间 |
2012.11.2 | ||
|
评 课 | |||||
|
由试上到公开课，陆老师的两堂课呈现了完全不同的状态。我就第二次上课讲讲自己的想法。 一、教学目标明确。教学目标是实施有效课堂的灵魂,是教师组织有效教学的指挥棒。 陆老师的第一课时目标很清晰：学习生字词，关注易读错的字词；理清课文脉络；初步感知人物形象。这符合一般性第一课时的教学。 二、优化教学过程，提高课堂效率。陆老师利用《好汉歌》导入，并适时呈现几位梁山好汉，由此向学生介绍名著《水浒传》。林冲故事回目轻轻带过，有利于学生稍微了解一些水浒知识及背景。由于本课是古典白话小说，有不少难读、难理解的词。只有引导学生对这些词的字面意思理解之后，学生才能真正读懂课文内容。所以，陆老师分批出示课文中的生字新词，先是生字词，而后是文章中比较难读的轻声词，再是容易读错的多音字，最后是一些难解词语。这些教学基本上做到词不离句。正因为字词的教学扎实到位，在指名朗读课文时，学生不仅读得流利，而且较有感情。所以，在理清课文脉络时，学生都能讲清文章的起因、经过和结果，并能根据板书顺利地概括文章的主要内容。此时，再请学生说说文中的人物特点，就是水到渠成。这样的教学条理清晰，层次分明，一步步扎实前进。 三、当然，教学中总会有一定的问题。比如：在理解词义时，应发挥学生主体作用，让学生自行说说理解，不必按部就班地进行讲解；细节的处理要注意；写字教学也应有一定的体现。 评课者：吴晓亚 | |||||
关闭窗口
打印文档