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评　顾亚峰　老师《识字4》　　

承秀英　　

　顾亚峰　老师执教的《识字4》，生动有趣，课堂上生机盎然，受益匪浅。　　

刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配。　顾　老师抓住孩子的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。　　

课一开始，老师就用音乐、图片创设情境，我们一起去郊外游玩，让孩子让孩子仿佛置身于郊外，去寻找、去发现昆虫。随机出示词语，通过自由读、开火车读、男女生读、齐读等多种读的形式，加深学生对词语的认识和理解。　　

接着，指着黑板上美丽的贴图对大家说：“让我们也跟着这些小朋友一起到树林里转一转，到花丛中钻一钻，到田野里跑一跑，好吗?”对大家说：“请小朋友仔细观察，你看到了什么?”学生们瞪大了眼睛，仔细看着。然后顺势抓住契机，表扬学生：“小朋友眼睛真尖，观察得真仔细，发现了这么多昆虫，让我们一起来读读这些词语。”随即把“螳螂、蟋蟀、天牛”等词语贴到了相应的昆虫图旁，图文对照，让学生继续练读词语。这样的反复认读汉字活动富有情趣。　　

　顾　老师继续巧妙地创设情境，让学生在玩中练说话，在认识汉字的同时，训练了思维，发展了语言。老师说：“小朋友，你们想不想上来捉一捉这些昆虫? 把你捉到的昆虫用一两句话向大家介绍一下。”孩子仔细观察外形，学生的发言令人惊讶，一个比一个说得精彩。