评课记录
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执教者姓名 |
吴晓亚 |
年级 |
六 |
学科 |
语文 |
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执教内容 |
《卢沟桥烽火》 |
时间 |
3月6日 | ||
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今天有幸聆听了吴晓亚老师执教的《卢沟桥烽火》，感触较深，现从以下几 方面谈谈自己的一些想法： 一、教学环节清晰容量大。 从谈话导入揭开课题到自由读文了解卢沟桥事变的经过，继而引领学生理清 课文脉络试说各段小提纲，随后认读理解文中字词分段读通课文，最后学习课文第一段内容练说和“咽喉要道”同类的词语，吴老师的这节语文课是一气呵成的，同时也是充满着挑战的，学生的思维必须紧紧跟上，否则就无法完成教学任务。在佩服的同时也略有疑问：所有的学生真的都理解了？ 二、词语教学扎实方法好。 在这节课的教学中，对文中字词的理解无疑是很重要的一个环节，无论是学 生质疑学生解答，还是老师质疑共同商讨，都是自然有效的，更难能可贵的是，吴老师能时刻注意教给学生理解词语的方法，而一些顺势进行的拓展也是高效实用的，非常值得大家学习。 三、课前导入深情略欠缺。 说句实在话，本没想到去听吴老师的这节课，我是被课前传来的《松花江上》 的歌曲吸引过去的。初一听我很诧异：咦，是谁在放这首歌曲呢？同事告诉我说吴老师要上语文课，我立刻就想到了《卢沟桥烽火》这篇课文，但我还是很疑惑：如果真是上这节课，为什么会选择这样的歌曲呢？从九一八事变谈起是要激起学生对日寇的仇恨，但刚才听到的这首歌曲无疑是改编过的，氛围已经彻底改变，绝然没有了那种悲凉的感觉，又岂能达到预期的效果呢？事后询问吴老师说没找到原版的，我个人认为，如果没能找到合适的，还不如老师深情朗诵课文的第一自然段来导入，这样也能达到一定的效果。 评课人：邱金兰
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