生态课堂，我们共同的追求（听课评议）
武进区郑陆中心小学 邱金兰
在最近的几次随堂听课活动中，我走进了几位老师的课堂，深深感觉到生态课堂在大家的共同努力下，正在茁壮成长着。
“我们已经学过哪些平面图形的面积计算？你还记得他们的推导方法吗？”在朱华锋老师的课堂上，这个回顾与整理的环节引领着学生再次走进了平面图形的世界，让孩子们在回忆的基础上对这些知识点有了更为深刻的印象。这，不就是生态课堂所倡导的自然和谐吗？
“接下来，我们将按学号进行座位体前屈的测试，请提前三个学号做好准备。已经做完测试和还没轮到测试的同学请在这面篮球场区域内自由练习双蹦跳。”在魏昌皓老师的课堂上，一切交代都比较到位，在认真做好课堂测试的基础上能充分关注学生的安全，给予学生更多的自由活动的空间。而这，恰恰也是生态课堂所追求的智慧与高效呀！
“同学们读得都很认真，下面请听老师也来读一读，不过老师得轻大家注意听老师有什么地方和大家读得不太一样。”在沈玉芬老师的课堂上，针对孩子们把握不住长句子的停顿时，沈老师用了这样的一个办法。怎么样？你是不是也觉得这个办法好极了？而这，更是充分体现了生态课堂上学生的主体性呀！
嘿嘿，我为自己的发现感动高兴，更为我校老师对于生态课堂的研究与实践感到高兴。生态课堂的研究，我们走在路上！
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