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执教者姓名　　

高小云　　

年 级　　

三　　

学 科　　

语文　　

执教内容　　

《争论的故事》　　

时  间　　

6.5　　

评    课　　

《争论的故事》仅作为一个故事，内容的确极富人文价值。既然编排到了语文教材中，我们就不得不深入思考它的语文课堂教学价值。高老师这堂课的亮点很多：
1、 重视朗读指导，读出人物争论时的语气。文章主要采用对话的方式推进故事的发展，以讲代叙，所以适合进行朗读指导。
2、 指导学生讲故事，能讲得绘声绘色。这应是本节课的教学重点和难点，高老师采用多种手段，调动学生讲故事的积极性，提高学生的讲故事水平，能在正确理解的基础上，体会人物的内心活动，揣摩人物说话时的语气，把我好人物的神态动作等，从而进入角色，把故事讲得生动形象。
3、积累“烟熏火燎”“两全其美”“无影无踪”“争论不休”等词语。
4、抓住文章空白，创设学生表达的机会，提高学生的表达能力。
    课文中这样写道：“兄弟俩争论不休，谁也说服不不了谁。”可以抓住其中的“争论不休”一词，师生扮演兄弟俩继续进行激烈的争论，从而训练学生的思维能力和表达能力。

　　

                            评课者：施丽丽