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一堂新课的导语设计是至关重要的，所谓“万事开头难”，富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。通过桥梁，师生的心拉近了。在教学中，沈老师采用了谜语激趣导入，如此激趣导入新课，学生的情绪一下子被调动起来，同时孩子又重温了乌鸦对妈妈的孝敬。联想到品德与生活中“小乌鸦爱妈妈”的儿歌，也便使孩子在轻松的猜谜活动中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。又通过打招呼拉近孩子与乌鸦的距离，仿佛这个故事就发生在我们身边，同时也使孩子学习礼貌、热情地与人打招呼。　　

沈老师的课自然灵动，焕发着勃勃的生命活力，未泯的童心和孩子无邪的童真相映成趣。在课堂上，每个字都那么有味道，有嚼头，这无不体现了沈老师深厚的教学功底，为了一堂课的精彩演绎，不知道花了多少学习时间。在孩子们的眼里，一个个汉字变得灵动起来，富有了生命和活力。　　

 再如：乌鸦在找水的过程中，她没有先出示句子，而是出示一个瓶子，里面有半瓶水，让孩子们在直观上观察乌鸦是怎么喝到水的，生动形象，易于理解。
    她的课堂能充分体现低年级的年段特点，语言富有童趣，贴近学生，学会耐心地等待，倾听他们的发言，给予恰当的评价，尊重每一个孩子，用心呵护每一颗童心。