评《欢乐的泼水节》
郑陆中心小学 顾晓兰
《欢乐的泼水节》一文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，对学生初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。
二年级的学生，受形象思维能力的限制。教者送机了众多具有民族气息的图片资料，凤凰花、泼水节录像、赛龙舟、跳舞等资料。这样，抽象的说教变成了直观的演示，学生喜闻乐见，接受比较好。
针对本篇课文介绍居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的内容，教学时以读悟法为主，让学生通过想象、表演等手段，在情境中朗读，在朗读中感悟，获得美的体验。
在练习句式让学生学会运用这一环节时，教者巧妙地让学生结合创设的语境进行练习，不露痕迹，提高了学生的语感。
巧妙的提问，引起了学生的积极思维，也激起了学生说话的欲望。这一环节的设计，不仅可以培养学生的说话能力，更能加深学生对傣族人民过泼水节时泼水的意义的理解。
巧妙设计，精心点拨，有效引领，顾老师这堂课上得很成功！
2014、5
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