郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
吴晓亚 |
年 级 |
四年级 |
学 科 |
语文 |
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执教内容 |
池上 |
时 间 |
2014.4 | ||
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评 课 | |||||
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课堂伊始，吴老师巧妙地引入了“诗眼”这一抽象的概念：同学们，你知道老师最喜欢观察什么吗——眼睛……你知道吗，古诗也有诗眼，同时温习两首此次教学主题相近的诗《村居》，再让学生说“透过诗眼，我好像看到了……”将诗眼——诗的灵魂、主旨这一概念的理解落到了实处，也预设了必要的思维走向。 在学生齐读诗题析题后，吴老师调动学生的情思，让其说说：“透过《池上》，我好像看到了什么闻到了什么听到了什么？”丰富了学生的想象和体验，并在规范的句式训练中积累了学生的语言。 在对诗意的把握上，吴老师提倡自主理解和各方补充互动，注重联系上下文调动学生的生活体验相结合，很好地培养了学生的自学能力和合作意识，充分尊重了学生学习的主体性。 在读的指导上，老师不是直接说你怎样怎样读，而是通过情景剧还原文中角色的情感体验，外在表情，让学生自然而然把握角色的心理和形象，在此基础上，让学生有感情有表情朗读就是水到渠成的了。 在课文主要事件“偷采白莲回”之“偷”的性质的理解上，吴老师让学生回忆自己童年做过的不为人知的糗事来认识小娃采莲的无邪童心和自然之举，感受其朴野之气，原始之美。巧妙的化解了事情的性质并感悟到诗意之美。这是充满教学智慧的举措。 最后，配乐的吟唱让这一堂课进入了高潮。 评课人：徐小琴
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