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姓名　　

顾亚锋　　

学科　　

语文　　

班级　　

二（1）　　

时间　　

2014、5、9　　

课题　　

欢乐的泼水节　　

评价内容　　

评分　　

目标与内容　　

20　　

1.教学目标符合课程标准、切合学生实际，表述恰当、清晰、完整。　　

5　　

　 5　

2.教学内容难易适度，正确合理，科学有效。　　

5　　

　5 　

3.详略处理得当，突出重点难点。　　

5　　

　5 　

4.选择有意义的教学材料，善于利用来自学生和社会生活的课程资源。　　

5　　

　5 　

过程与方法　　

50　　

1.教学思路清晰，教学结构体现学生自主、探究、合作的学习方式。　　

10　　

　10 　

2.精心设计和灵活组织学生开展有意义的阅读文本、问题探究、实践操作等自主学习活动，能有效激发学生思考、互动。　　

10　　

　9 　

3.为学生的学习、探究、实践活动提供有意义的示范、帮助和方法指导。　　

10　　

　9 　

4.善于激励学生质疑提问，善于及时处理动态生成资源。　　

10　　

　9 　

5.教师讲授时间尽量减少，学生自主学习、探究、交流、展示的时间得到充分保证。　　

5　　

　5 　

6.合理应用音像设备、实验器材、信息技术等教学辅助手段。　　

5　　

　5 　

管理与评价　　

20　　

1.创设和谐、融洽、欢快、自然的学习氛围，善于激励全体学生积极参与、主动发言交流。　　

10　　

　9 　

2.规范学习行为，培养良好学习习惯。　　

5　　

　5 　

3.能从知识技能、学习态度、学习结果等多维度进行评价。评价方式灵活多样，语言富有激励性和启发性，对学生充满期待。　　

5　　

　4 　

效果　　

10　　

1.学生积极参与，思维活跃，发言热烈。　　

5　　

　5 　

2.较好达成认知目标，且有助于学生能力发展和情感培育。能引发继续学习的意愿。　　

5　　

　5 　

总体评价　　

顾老师在教学过程中能让学生运用自己的想象力去填补文本空白的过程，而不是机械地去接纳文本。针对本篇课文介绍居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的内容，顾老师教学时以读悟法为主，让学生通过想象、表演、现代化的教育等手段，在情境中朗读，在朗读中感悟，获得美的体验。第二自然段是课文的重点部分，具体生动地写了泼水的欢乐场面。在教学过程中，顾老师能够突出文章的重点，抓住文章重点句子、重点词语让学生朗读体会，以读为本，通过学生的自读、感悟，来加深学生对课文内容的理解。　　

得　　

分　　

95　　

等　　

第　　

优　　

观察评价人　　

狄丽琴