今天听了张丽花老师的Three drift bottles一课，感觉教育技术对小学英语课堂教学起到了推波助澜，锦上添花的作用，给我很多启示。
一、以“漂流瓶” 勾勒清晰主线
本课有一条十分清晰的主线，以三个不同功能的“漂流瓶”展开教学环节，新颖独特，夺人眼球。以1号普通瓶复习了动词变化规则，2号普通瓶复习了动词规则变化的发音变化，3号瓶则以一段视频分享，引导学生在一段寓意深刻的故事中感知和运用动词过去式，并获得了人生观和价值观的引导。
二、以“郑小微博” 构建交互平台
郑小微博自开通以来，主要用作教师之间、家校之间的联系和互动。张老师独辟蹊径，将之用作师生之间学习的答疑、共享与交流，为师生之间的交互开辟了新的途径。微博中学生令人捧腹的网络语言，也给学生学习营造了轻松愉快的学习氛围。
三、以“酷盘系统” 打造反馈利器
以往课堂教学的反馈模式，大多为师生之间问答。运用酷盘技术，为课堂及时反馈提供了新的思路。将学生的书面作业，用手机拍照上传至酷盘，其他学生也能及时了解同伴的学习状况，从而自觉调整自己的学习情况，使学生的反馈系统从线状扩展为网状，平面升级为立体。
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