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时   间　　

2013.10.17　　

地  点　　

马杭中心小学　　

活动类别　　

区小学英语新教材观摩课　　

参加者　　

承璇　　

活动过程　　

尹丽萍   执教《Unit7 Would you like a pie？》 Period 1　　

仇伟红  执教《Unit5 Our new school》 Period 1　　

评课   一起作业吧　　

刘丽华   点评 讲座《小学英语课型与课堂教学环节的设置》　　

活动感悟　　

感谢尹丽萍老师和邱伟红老师的辛勤劳动，为我们展现了两节高质量的公开课。我从以下几方面考虑：　　

1. 教学设计的活动，必须要让孩子们带着目的，规则，方法去参加各类学习活动，避免了学生学习的盲从和无助。文本的解读基于层层递进的推入，切不可浮光掠影。情景创设同意，围绕主线，主题，把无联系的学习板块组合在一起，周全，完整，更合理。　　
2. 文中的关键句，不仅限于学生的读，或者是教师的问和学生的答，应该是让学生自己交流，主动的交谈，运用所学，建构起句型的基本结构。语篇教学与单词放在对话文本的环境中，副线不能影响主线的地位。文本的朗读基于对文本的剖析，不能光靠跟读、齐读、可以在问题回答时，通过他们在文本中寻找答案来读文本中的关键句。　　
3. 通过谜语直接切入主题，引起学生的注意，唤起孩子们对“家”的感情，处于共情阶段。游戏部分提升难度，让孩子们说完整的句型，并且与以后的教学内容挂钩。　　

时   间　　

2013.10.25　　

地  点　　

牛塘中心小学　　

活动类别　　

名校巡礼观摩活动　　

参加者　　

承璇　　

活动过程　　

叶红     执教《Unit5  Our new school》 Period 1　　

崔晓婧  执教《Unit7 After school》 Period 1　　

戴天扬   执教《My family》 　　

活动感悟　　

我一直庆幸今天能够排除万难来听课，感谢带我前往的李校长，也感谢三位老师的辛勤劳动，为我们展现了三节高质量的公开课。我收获颇多，尤其喜欢第二节南京的课，和同行的羌凌霞老师感叹，进入不虚此行，寻得真经：　　

1.    课前的Chant有承上启下的作用，非常有意义，她不仅与老师的英语姓名有关，还与本课关键语法现在分词（动词+ing）有关，为新授教学铺垫，改变了以往单纯的英文姓名的交流，让这一环节变得非常有深度。　　

2.    Let’s  imagine这一环节中，老师创设学生非常熟悉的场景，唤起学生的生活经验，用英语思考表达“I think  he’s/she’s/they’re …。”场景创设的真实，学生在运用中又成功地用英语思考，培养学生的英语综合能力。　　

3.    在新句型的学习中，老师并没有一味地强调新句型的结构，板书在黑板上，而是在和学生轻松的讨论中不知不觉的练习新句型，让学习不着痕迹，不刻意追求教学效果。　　

4.    文章的复述并不陡然而上，老师提供一些关键的单词，不都是新单词，然后再让学生回忆一个个句子，通过词语回忆句子，再有句子连句成文，复述课文。此番设计别有心计，从词到句，从句到文，层层递进。