作为一名年轻教师，顾雯妍老师善于学习，善于钻研。她的课堂自然和谐，灵气十足。在执教4A unit 7 How much 一课时，教学目标适中，教学环节紧凑，在教学过程中关注生成、关注策略指导，关注个体评价，达到了很好的效果。
本课以a charity sale at school为主线设置情境，引导学生在“认识义卖——谈论义卖——参与义卖”的过程中学习语言、发展技能、提升情感。在这个循序渐进的过程中，顾老师十分注重语言的生成。如在教学fan时，设计了fan, fan, a …fan，引导学生生成词汇；在教学This umbrella is nice. 时，让学生运用形容词，用吆喝的语气说说This umbrella is wonderful/beautiful/cool，引导学生生成句子；在分析文本，了解信息后，引导学生运用重点句型谈论表格，既巩固了文本信息，又及时运用了相关句型，引导学生生成句型模式。在文本解读的同时，顾老师适时渗透了朗读指导，在理解文本的基础上，读出语言蕴含的情感；朗读指导结束，让学生自主选择朗读的方式，并当堂反馈阅读的质量，引导学生自主评价。
诚然，本课还有一些细节有待共同研讨：如让学生以小组为单位给课文配音，配音的效果怎么保证？如检测朗读效果时，不在读的学生怎么参与到课堂活动中？
关闭窗口
打印文档