郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
祁洁萍 |
年 级 |
三 |
学 科 |
英语 |
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执教内容 |
三下《On the farm》 |
时 间 |
4.17 | ||
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评 课 | |||||
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Step1: Free talk 1、通过歌曲<These are apples >学习单词提前渗透 2、通过Free talk ，利用学习用品，让学生复习一下本单元的知识点，复 数形式。 3、以一个chant的形式导入本单元的新手内容 4、在教学Are these / those…?Yes，they are./No, they aren’t. 的时,把these / those分开进行教学，以免混淆。These是用看图片猜一猜的方式；those 是用听动物的声音进行教学，提高孩子学习的积极性。 5、通过板书介绍 I have a farmer. Now I’m a farmer.引出本堂课的主题Welcome to my farm 6、在教学文本之前，为了激起孩子的气氛，我先放了Macdonal has a farm. 那么有趣的农场让学生还想看一下其他的农场，从而进入story time教学. 7、story time 的教学过程中我总共设计了四个问题，一个练习。 1、who are the boys? 2、who are they talking to? 3、What does grandpa say to Mike? 4、On the farm, what does Mike ask? 8、最后以表演对话结束！ 优点： 1. 教学节奏轻快，教学环节紧凑，过渡自然。 2．教学创设了完整的情景再现和文本再构。 3．教学语言信息量丰富。通过教师巧妙的设计，新旧词汇交替练习。可以 说，教师的教学基于课本，又跳出了课本。 4．教学构思精巧，内容前后呼应，前面的教学资源为后面的教学过程服务。 5．教师注重对学习落后者的关注，让他们感受到更多的关切、关爱。 不足： 部分教学环节设计的目的不明确，训练的有效性不够。例如，看图回答问 题时的设计是训练听说。 在今后的教学时，此部分可以同桌或分组练习，达到合作性学习。 总而言之，我们可以看出这是一堂教师精心设计的课。学生积极参与课堂 学习，较好的完成了学习目标。教师通过多样化的教学手段呈现知识；通过多 样化的练习方式让学生在做中学，学中乐。此外，教师在教学中充分注重差异 教学，特别注意保护有差异的学生，让每个孩子都有展示的机会。 评课者:张丽花 | |||||
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