郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
沈波 |
年 级 |
五 |
学 科 |
英语 |
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执教内容 |
5B Unit 7 A busy day |
时 间 |
5.12 | ||
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评 课 | |||||
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本节课教学内容为牛津英语5B Unit 7 A busy day的A部分，是一节文本阅读课，本课主要讲述了David忙碌的一天。 由于本节课内容较多，所以沈老师简单free talk后便进入本课主题A busy day。Do you have any questions about the title?这个开放性问题激发了学生的英语思维，who, what day, why......等问题让学生对文本产生了更浓的兴趣，带着这些问题学生开始自读文本解决问题，自然地处理了引言部分。文中的时间表述也是一个新的知识点，read and circle the time,将文中的几个时间提前学习，采用多种形式进行朗读操练，男女读，组组读，个别读，领读，跟读，节奏快，目标明确。紧接着就是选择正确的时间与词组填表格，从而学习关于大卫今天活动的词组，再通过重点句型What does David do at ...? He ...(s) ....进行操练熟悉本课剧情与重点词汇短语。在文本细读阶段，Can David have breakfast at home? Why? What can he do? What does David need to do in the afternoon? Why? Does David want to watch TV in the evening? Can he? Why?这些问题层层递进，教授学习新词汇，并引导学生感受David is really busy today.朗读是巩固也是检测，先跟读明确语音语调，再齐读加强对文本的理解与记忆，在自读后完成思维导图是一种高年级的新尝试，图加强记忆，记忆促进语言发展，互相扶持，共同进步。因此，复述David’s busy day就变得简单多了。细心的沈老师在这节名师课中，还关注个体的差异，有层次的让学生选择自己能力所能及的任务完成。第一人称与第三人称皆可，通过星级任务，体现差异。Why does David so busy? Just because of the duty work?学生们开始进行深层思考，回忆大卫今天所进行的的活动并分享自己的想法。Do you have any good ideas?给出合理安排时间的建议。Feed back环节，思考本课所得，本课所好，体验文本之意，英语之趣。 本节课中沈老师对于课堂细节的处理，对于过度语言的组合，对于任务的设置，对于学生答题困难的处理，处处有关爱，点点有人情。值得我们学习。 评课者:汪菊芬 | |||||
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