评羌凌霞3B U6 《What time is it？》
承璇
1.生活，就是课堂环境的生活化。羌老师可将教学活动置于真实的生活情境之中，从而激发学生参与英语学习的强烈愿望，同时将教学目标转化为生活的内在需要。英语学习是为了在生活中使用它，所以我们让孩子们在近生活化的场景中学习英语，使用英语，让英语学习接地气，有根基。
2.生成，就是课堂需要学生自己的声音，要给机会让学生表达自己的想法。羌老师的课堂上，追寻“预设”与“生成”的和谐平衡，这才是教学的理想，也是理想的教学，才是课堂教学理念在嬗变中对传统的超越。 语言是思维的外壳，通过学习语言也能锻炼学生思维。
3.生命，就是尊重每一个学生，关注学生的个体差异，让他们有时间和机会成长。孩子的手掌很小，一下子放不下太多的东西，所以我们需要把握好最小量规律，注意激励孩子。我们注意到羌老师的课堂上，孩子们状态都非常积极，回答问题声音响亮，连那些学习有困难的学生，羌老师也让他们起来回答问题，表扬激励，这堂课怎能不快乐吗？
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