英语组与小顾老师努力协作，冲进了区小学英语评优课的第二轮，并取得了二等奖。这期间的辛苦自不必提，收获更是不可估量。作为一名年轻教师而言，小顾老师上了这般擂台，经历了这般历练，对教材解读和课堂教学必然有了更深刻的理解。
与旧版教材相比，新版教材给予了教师更多的开发空间，第二课时的教学内容也有了更多的选择。在赛课中可见，不少教师将cartoon time放入第二课时教学，我想可能是因为卡通教学更容易引起孩子的兴趣。在省教材培训时，沈峰老师讲到了cartoon time 和story time的教学侧重点，她指出cartoon time不能和story time一样作为文本精读教学，建议让学生自读，自悟为主（更强调学生的自主性）；设置不同的读后任务（可选择，多样化）；不必刻意将其设计为一节课的主线（防止牵引学生，冲淡主题）。
由此我想到cartoon time的教学时机问题，个人认为作为单元拓展性趣味阅读的板块，cartoon time不适合作为第二课时教学。在At Christmas的主题背景下，应基于story time文本进行第二课时教学，即通过在语境中感悟句子功能，在实践运用中建构语法意识。小顾老师将Fun time/ grammar time/song time作为教学内容，以幸运转盘作为一节课的明线整合三项内容，将first/next/then/finally作为整节课的暗线，并在各个环节中注意逻辑副词呈现和操练的层次性，收到了良好的教学效果。
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