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报告中，沈峰老师谈论到教师的语言素质和课堂语言生成能力时认为，现阶段的教师语言素质有所提高，但是课堂生成能力还不够。包括语言交流，课堂形式变化等等。她希望老师们应当真正关注学生，用心与学生进行交流。
以学生为本一直是新标准英语教学的理念。沈峰老师强调：要使全体学生在课堂上均有所得。教师在教学过程中应该关注学生语言和情感上的反应，并作出相应的教学调整，不能只顾自己的教案，一味灌输。课后要及时反思，自我提升，为下一步教学做好准备。
结合教学内容，结合年级段特点，创设符合生活实际的情境，才能更加有效地进行教学，才更显趣味。但是在情境创设的过程中，要处理好局部情境和整体情境的关系，局部情境是针对于个别词句，个别学生，或者是某一时间。整体情境则是整篇课文，全体学生以及教学全过程。这里沈峰老师给我们一些建议，教学中不必处处“移步换景”，这也是很多老师在情境创设中会遇到的问题。这一点对我们来说是很有作用的。
反思自己的教学，存在着诸多缺陷。有时为了迎合学生的爱好，故意做一些小游戏等，实际上作用并不大；有时为了引出教学内容，硬要创设出一些情境，真实毫无意义。教学需要不断摸索，不断改进！ | 
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