郑陆中心小学
教师外出学习（活动）情况反馈表
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时 间 |
2013.10.23 |
地 点 |
清英外国语学校 | |
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活动类别 |
英语E学习 |
参加者 |
张丽花 | |
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活动过程 |
1. 骆晓维 四上 Unit 5 Our new home 2. 朱亚燕 6A Unit 6 Holidays 3. 教研组经验展示与解说 4. 教研员 刘丽华 老师评课 5. 王岚校长代表武进清英外国语学校分享经验 6. 凤凰优阅和天仕博的讲解员解说平台 7. 常州市教科院戴晓娥副院长的培训 8. 常州市二实小的 王蕾 老师分享课外英语学习的资源 | |||
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活
动
感
悟 |
E时代最初用来指电子（electronic）电子时代，电脑网络出现后产生了Email,电子信件以其快速，简便，多功能等在很短的时间内颠覆了传统的手写邮寄信件，同时微软的"浏览e"的出现，为我们的网络生活注入新体验。E时代已来，我们教育中的E学习更不能滞后。2012年，江苏省全面启动“基础教育数字化学习试点”改革，武进作为一个教育信息化的强区，在历时一年的试点后，于2013年9月强势落实数字化学习区域推进。 10月23日 ，武进区小学英语学科“E学习”系列培训活动在清英外国语学校举行，我们有幸参加培训，并受益匪浅，在此就骆小维老师执教的《四上 Unit5 our new home》略加点评。 骆 老师的这堂课总结为三个词羡慕、嫉妒、恨。羡 慕骆 老师对于课堂的操控把握能力与现代技术操作的实践能力；嫉妒的是 骆 老师的专业素养与团队支持，一堂课不仅体现了一个老师的水平，更是一个教研组的成果展示；恨的是自身与优秀教师的差距。本课教师以学生为本，扶持为主，学生则是学习的中心，自学单词，自学文章，自我展示。教师则为书本有限的资源填充了丰富的内容与内涵。如：软件呈现的空房设计，学生既能在设计中应用英语，更能发挥自己的想象力与创造力。就连作业也急剧E气息，一起作业网，QQ Zone分享等。本课 骆 老师在研究了解学生的基础上，巧妙运用苹果软件，引导学生自主学习、深入探究：她首先利用PaPa前测，把握起点；其次利用学习软件，激发求知欲望；然后利用人机交互，关注探究；最后做到综合应用，激发自主参与。 骆 老师在英语课上使用“一对一数字化学习”的点滴探索向我们进行了分享。加入了清英英语团队“苹果一对一”改革实验的她深刻地认识到，只有在研究了解学生的基础上，巧妙运用苹果软件，引导学生以“自主、探索、合作”为特征的学习方式，才能提高课堂的自主性和有效性。 虽然我们的教学未能达到如此之E，但这是教学现代化的趋势，也是学生学习的途径与方式，正所谓条条大路通罗马，为他们提供终生学习的平台与基础能力才是我们更该向往的！ | |||
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