Unit 4 I like …教学反思
郑陆中心小学 张丽花
和前面两个单元比起来，这一单元的内容相对要简单很多，只有一个新的语言点：Do you ike…?感觉学生学得很轻松。而且我记得在3B中已出现过Do you play … ? Do you like … ?但是我们在教的时候不能把这一单元孤立起来教，还是应该把前面几个单元的内容结合起来，反复，反复，在反复，才能加深学深的印象。
本单元我安排了四个课时的新授课，第一课时B和C部分，第二课时A和D部分，第三课时E和F，第四课时G部分。在第一课时，我运用简笔画、儿歌等多种形式呈现操练单词，学生兴趣盎然，并通过单词的学 习 教授了What’s this/that in English？It’s a/an ….本堂课通过多样的操练完成了教学目标。在新授单词和句型时，学生能根据教师的提示结合旧知进行对话，并将其丰富：如A：What’s this in English? B: It’s a … A:Is this/that your …? B:Yes,it is./No,it isn’t. A:How nice!/I see.Thank you. B:Not at all.由易到难，不断增加对话长度，使学生敢于说，并获得成就感。这堂课我感觉设计的几个趣味操练、巩固活动、直观情景深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中，趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子，增强了学生的自信心和成就感，同时培养了学生的合作精神和创新能力。可见一堂充满趣味性的英语课需要老师带领学生一起去开发、去挖掘、去拓展、去想象。
本课的不足之处：
1．本课教学美中不足的是我在上课时由于时间没有把握好，设计的巩固部分、拓展情景没有来得及。下次前面新授要提高效率。
2．四年级的学生在读书的时候往往不注意升降调，特别是升调。本课有几处问句，需要用升调，而大部分学生是说不好的，我没在课上给予一定的指导，当时.虽然知道学生读的不是很好，但纠正怕时间来不及，也没想到好办法。课后反思时才想到，用手做个升调的姿势就能解决了。
关闭窗口
打印文档