上午上了三节相同的课，都是Unit4的第二课时，这节课我是用多媒体上的，是本单元的第二节多媒体课，孩子们都比较喜欢这些漂亮并生动的课件。下面，我来谈谈这节课的一些情况。
导入部分，我利用一张日历表并提出问题 What’s the date of tomorrow?而教授新单词tomorrow,觉得这样的过度比较自然一些，为G3部分的rhyme奠定了一定的基础。然后再根据PPT呈现的图片巩固练习上一节课的句型What are these/those?They're...Do you like..?Yes,I do./No,I don't.
新授部分是say a rhyme,先让同学们找出两个新单词，sweet 和them ，利用单词swimming，bee，these，lemon这几个单词让同学们尝试自己去读出这些新的单词，我觉得这样比较便于学生的记忆。然后再熟读rhyme的基础上加上动作，并加以拓展，PPT展示模板，让学生做一首新的rhyme，同时，由于PPT的功能，所以可以再周边加上一些五彩的水果，便于同学们的学习。
一段rhyme过后，由于其中有一句 I like to eat.便问学生Do you like to eat them?学生的回答一般是yes，可以回答，But there's no fruit here.So we can go to the supermarket to buy them.自然而然地到了supermarket，看到了grapes，问到学生how many kilos?教授新单词kilo，这里我也是利用了PPT的强大功能，利用了一个秤，以及会变动的指针，随着盘子里葡萄的数量的变化，指针不停得变化，引出不同的kilos。
综合地练习重点句型I'd like some...,please.How many kilos?...kilo(s),please.等，到最后时增加一句型 How much?展示书上D部分的四幅图，并work in pairs。
T：Miss Li likes fruit very {域名已经过期} she wants to buy some.她来到了Uncle Li的果园。听PartA，并回答三个问题。然后听录音跟读，再跟着老师读，自己读。
最后是一段综合性的对话练习，Uncle Li的果园有很多水果，出示所有水果的价格表以及重点句型，练习此对话，将how much?和...yuan,please.也运用其中，这里是作为一个比较机动的环节，由于时间的问题，下课后也可请同学做好一段类似的对话。
一节课时而吸引了同学们的眼球，时而又让我从孩子们的眼中读出了一些困惑。我可能在一些地方做得不够好：
1，当出示日历时，虽然对教授tomorrow来说是衔接的，但是总觉得跟Unit 4没有什么相关性，这有点是为了教单词而教单词，忽略了整个情境。
2，在supermarket买水果的时候，买完了呈现到Miss Li的图片时，没有一些较好的过度句，这里有些生硬，孩子们就会显得比较呆板一点。
3，在读part A的过程中，应该给同学们自己读一下，再进入下一环节，这里显得有些太紧凑。
4，最后一个机动的对话环节，总是觉得来得有些唐突，或许是我没有很好得过度的原因，我应该在这方面下苦功。
这是自己的第二次运用PPT的常态课，英语学科应该与信息技术相整合，所以作为一名年轻的英语教师，我更需要在这方面多学习，多运用，多钻研，争取取得大的进步，我相信，努力了，应该会有收获的，至少制作PPT的速度明显加快了, 哈。
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