5A unit8第一课时教学反思
本课是《牛津小学英语》5A Unit8的第一教时。本课的核心教学内容是“野营旅行”用品累的单词和句型What do you/I/we/they have? 及其回答的教学。
因为考虑到野营旅行的活动并不符合学生生活实际，所以我想要避免出现“Let’s go on a camping trip.”这样的情景，在经过再三思考后我决定采用讨论西方人喜欢野营旅行这样比较真实的情景，引入本课新授词汇，考虑到本课的词汇比较难，而且有些枯燥，所以新授单词我也采用了多种呈现形式和操练形式。而重点句型What do you have?的操练为了避免学生没有语言素材，我课前准备了一些与野营相关的物品图分发给学生，这样他们操练的时候就有了足够多的就语言材料，同时这样的活动形式学生也非常喜爱。而What do I have?这一句型我采用了提供谜面猜谜的形式，一生拿着反过来的图片，给出谜面，提问What do I have?其他学生根据给出的谜面猜测You have a ….如：It can help us see far away./It can open a tin./we can use it to cook or heat food.但是操作的过程中仍存在一些问题，因为新授单词有难度所以学生在通过这一形式反馈的过程中，发现新单词的掌握情况不是很好，所以在第二个班级上课之前我让学生先把新单词读几遍，效果好多了。What do they have ?的处理我还是采用了书上C部分的挂图，以此避免课堂上创设复杂而且不真实的情景。
语言是思维的重要工具，孩子习得母语是与其思维发展同步的，而小学生学习作为外语的英语，其思维水平已经超前于所学的英语，因此要给机会让学生思维。教师和学生围绕话题展开讨论，在师生互动交流中呈现新知，这样真切自然的语言氛围，容易创设热烈的气氛，调动学生英语思维的积极性，学生能主动地参与，大胆使用语言进行交流，较快地掌握和运用语言。
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