有效落实文化意识目标的——6A Unit7 教学反思
语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。《英语课程标准(2011年版)》明确了英语课程具有工具性和人文性双重性质。这给我们的英语教学指明了方向，结合Christmas这一非常具有西方文化特征的节日，因此在本单元的教学时，我尝试在这方面有所突破。
本单元是以圣诞节作为背景展开教学，而圣诞节是西方非常隆重的节日，这是一个渗透西方文化，特别是圣诞文化的好时机，可以促进学生对中西方文化的了解，也可以借此培养学生的英语学习兴趣。《英语课程标准》中对于文化意识的培养有这样的目标定位：“了解英语国家中重要的节假日及主要的庆祝方式”那么在本单元，我必须制定这样的文化意识目标：了解圣诞节的习俗。在此基础上进行技能的培养、知识的学习、情感态度的培养以及学习策略的掌握，会使英语学习更有“洋味”。
在教学本单元之前，我就要求学生收集有关圣诞节的资料，学生对于圣诞节还是比较感兴趣的，但他们只能说出圣诞树、圣诞老人等一些常见的圣诞象征物品。在课前，我在教室里播放“We wish you a merry Christmas”的歌曲视频，这首圣诞味浓浓的歌曲，让学生一下子感受到了圣诞的快乐。接着，我用PPT呈现了西方人过圣诞节的图片，又请轮到English report的学生介绍有关圣诞节的由来和习俗。至此，学生对圣诞节已经有了比较全面的了解，在此基础上展开A部分的语篇教学，学生就易于接受了。在课接近尾声时，我又让学生思考：中国人和西方人在接受礼物时表现有什么不同？通过课文的学习，学生知道了中西方文化上的差异，更加深了课文的理解。
在语言习得的过程中，只有了解了有关的文化知识，才能达到正确理解和表情达意，才能真正提高阅读过程中的理解力与感悟力。对于圣诞文化的了解，西方文化的了解，我想不应该只停留在此，正值圣诞节即将来临之际，可以在班中开展和圣诞相关的活动，如：举办“Christmas party”,让学生互赠贺卡或礼物，学一学圣诞歌曲等。让学生感受圣诞文化的魅力，不仅可以丰富学生的知识，增强体验，更是有效落实文化意识目标的载体。
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