三上Unit 8 Happy New Year! 教学反思
郑陆中心小学 汪菊芬
本节课的教学内容是Unit 8 Happy New Year!的Story Time部分。要求学生能听懂、会说单词that , uncle ，掌握句子Happy New Year! This is for you.发音准确，并会运用句型Thank you.回答。
教授时我通过歌曲《Happy new year!》让学生进入英语学习氛围，利用实物、图片等创设新年的情境，在复习句型What’s this? It’s a…后引出新授的句式What’s that? It’s a…。This is for you.在教授句型时，我采用了知识迁移的方法，将读音相同的，如New和you，Year 和ear, happy, bag和dad这些学生容易记住单词的读音，既复习了旧知，也让学生有了对音素的初步感知。
在复习巩固环节时我利用过新年这一情景，让学生互赠礼物，运用所学单词和句型进行对话：A: This is a … Happy new year! B: Thank you. This is a … Happy new year! A: Thank you.学生可以用任何会用英语表达的物品作为礼物赠送给他人，这样可以起到滚动复习的效果，新旧知识整合，真正让学生将所学运用到实际交际中，而不是按部就班地会说书本上三个单词、两个句子就算完成教学任务了。
在教授的同时渗透文化知识，比如在中国元旦和春节都可以用Happy new year!在西方，人们通常在圣诞节和元旦用Happy new year!这就是文化差异现象，既然学习英语，就要让学生融入到英语的文化背景中去学习。
平时的教学中我先让学生听课文中的对话，让学生模仿标准的语音语调，养成良好的朗读习惯。然后我会让学生通过自己对照生词表等方式弄懂对话的意思。接着我还要求学生认真听出对话中的语气，要求学生在读的过程不但做到单词读准确，还要求学生把正确的语气读出来。在课堂上我会进行朗读小比赛，通过比赛的方式激发学生朗读的兴趣。
学习语言最终的目的是会用语言进行交流，这就要求学生要会灵活的运用学过的句子。三年级的学生所积累的词汇和句子还很有限，因此让学生自己编对话有一定的难度，但有了教师的指导，学生还是能够自己编一些简单的对话的。对于三年级的学生教师可以这样进行指导：1、让学生用同类的词替换原对话中的词。2、改变对话中的人物。3、通过添加问候语等让对话更丰富等。
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