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执教者姓名 |
黄彩芬 |
年 级 |
五（4）班 |
学 科 |
美术 |
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执教内容 |
《重复的形》 |
时 间 |
2011.10.20 | ||
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评 课 | |||||
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今天听了黄彩芬老师的一堂美术课《重复的形》，本课属于艺术创造表现的领域，内容和形式贴近生活，符合学生心理。上课前一段时间，从说课，教具准备开始，黄老师都进行了精心的安排和设计，反复推敲。从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，能很好地把握教材的要求，学习制作方法。这堂课设计流畅，到位。教师也非常有心，能有利用身边的一切资源，让学生理解怎样的才叫重复的形。特别是图片资源的收集、选择能服务于本课的教学，而且运用媒体手段展示，让学生感受到重复的形的线条美和秩序美。最受启发的是这堂课的作画材料，以生活中的纸杯为底版，自己构思出“重复的形”。通过欣赏—示范—构想——实践——评议等一系列活动，培养学生敏锐的审美鉴赏力和开放的创造能力。 在这堂课里，也留下一点困惑。示范对于不同层次的学生都是有作用的，而且我们的教学时间也会节约一点。新课程标准提示我们注重学生的探究能力的培养，我在想如何将教师的示范合理的用在适当的时间，放手让学生去探究，或许对于动手能力强的学生刚学会，对于中间的学生就有些困难，而对于动手能力弱一些的学生他们望而却步。如果在做示范的基础上，对于动手能力强一些的学生我们提出更高一点的要求，对于中间的学生我们让他们学会，熟练；对于动手能力较弱的学生，我们让他掌握即可。 评课：李新大
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