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学习《课堂生态的内涵》有感 　　

课堂生态是一种特殊的生态，之所以生态，是因为课堂生态具有自然生态或者文化生态所不具有的、独特的生态主体和生态环境。总体而言，课堂生态主体是教师和学生。师生共同构成课堂生态的主体。两者相互依赖，相互作用，形成一个完整的课堂生态系统。转变教育教学观念，要注意学生主体性。　　

我认为：要充分发挥学生的主体性就是要把传统的“满堂灌”转变为学生的“满堂学”。充分带动起学生学习的主动性和积极性，培养学生的自学能力，独立思考的能力。教师在课堂中发挥主导作用，指导学生学习和研究。如果从时间上来看，老师讲课时间控制为不超过十五分钟，把课堂交给学生，让学生主动参与学习的整个过程。对于简单的知识学生通过阅读材料，通过思考提炼出有用的地理信息。教师在课堂中是一个导演的身份，引导学生朝着一定的教学目标进行，把握课堂的进度和维持课堂的纪律保证课堂的顺利进行。学生能在教师的指导下，发现问题，分析问题，通过独立思考，合作讨论等方式解决问题，获得知识，体验整个研究的过程。在过程中锻炼自己的观察能力独立思考的能力，培养自学的习惯。