学习心得
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姓名 |
顾晓兰 |
学科 |
品德、语文 |
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时间 |
2012、2 |
学习内容 |
构建生态课堂,从我做起 |
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片段摘记 |
随着新课程改革的不断深入,一切从学生的实际出发,充分尊重学生、依靠学生已成为课堂教学改革的主旋律。 明确绿色课堂的内涵，什么样的课堂才能称之为生态课堂?顾名思义,就是富有生命力的课堂。我们认为,生态课堂应该具有以下几个特点 。(一)生态课堂是关注生命的课堂要把课堂看成师生人生中的一段重要生命经历。 (二)生态课堂是以生为本的自然的课堂课堂以学生为中心,从学生的认知与需求出发,让学生带着兴趣、通过体验把教尽可能转变为学,真正让学生成为学习的主人的课堂。
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阅读感悟 |
富有生命力,就是把课堂内的每一个个体作为一个灵动的生命,把课堂中的一切学习内容都作为促进生命成长而选择的肥沃的土壤,把课堂中的每一个学习活动都作为促进生命成长而预设的通道。 关注学生生命成长,通过多向、多种类型交流、反馈,引导学生积极地全身心地投入,最大限度发挥儿童生命自然的力量,师生共同在课堂中感受生命的涌动和成长,享受创造的喜悦与满足,品味人生的灿烂与魅力。 这样的课堂强调对学生自我、自主、自动的尊重,相信学生具有无限的学习潜能,
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