郑陆中心小学教师教学反思
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姓 名 |
喻易华 |
年 级 |
一 |
学 科 |
音乐 |
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内 容 |
《数蛤蟆》 |
时 间 |
2012.4.23 | ||
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教 学 反 思 | |||||
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《数蛤蟆》是一首流传很广的四川民歌，曲调生动、活泼、可爱富有趣味性，孩子们初听这嗽歌曲的时候就非常的喜欢，很多的小朋友都忍不住的跟着旋律哼起歌曲来了。其实他们以前并没有听过这首歌曲。 歌曲是由三个乐段组成的一个乐段结构，歌曲本身的旋律就非常的好听易学，而且歌词具有一定的“起智性”，可以帮助学生熟悉语文上量词的用法。例如：数蛤蟆是用“只”、数嘴巴是用“张”、数眼睛是用“只”、数腿是用“条”。此外这首歌曲还可以培养学生的速算能力。一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。数歌词中的量词时，我通过问问题的方式，让学生自己算一算、说一说来启发学生思考。并且通过饶口令的方式训练孩子们动嘴巴的速度。歌曲本身具有形象生动的特点。后面的衬词也用得很有特色，歌曲教到这儿的时候，由于它是十六分音符和后十六分音符速度比较的快，再在节奏上加上一字对一音的歌词，给孩子们的吐字带来了一定的困难，例如“蛤蟆不吃水”“荷儿梅子兮”。孩子们读到这儿的时候容易不清楚。嘴巴的速度跟不上，唱着唱着节奏就不对了。教的过程当中我先通过让孩子们反复的模唱练习，然后再小声的跟唱，这是一个比较慢的过程，需要让孩子们耐下心来学习，这个过程中我还让他们通过比一比巧嘴巴的方式来调动孩子们的积极性。达到教学的目的。 歌曲学会后我设计了让孩子们换数蛤蟆的只数，两只，三只，四只。让孩子们自己说一说，唱一唱。既调动了孩子们的积极性，也增强了孩子们的速算能力，在换的过程当中如两个字八分音符的地方要换成三个字十六分音符的地方还需要老师的提醒孩子们才能唱准歌曲。 歌曲的最后我让孩子们自己学一学蛤蟆的动作，然后根据歌曲来做一做动作，孩子们都非常的喜欢，一是孩子们到夏天很喜欢在冰凉的水中游泳的感觉，还有就是他们都很喜欢小动物，这是孩子们的天性。看到孩子们那样的开心，我也很开心。 | |||||
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