在学生的歌声中学会成长
——《时间像小马车》教学反思
这学期的教研组活动课终于上完了，不由得舒了一口气。要说终于，那是因为心中的担心、紧张多于期待。我一直认为自己是个心理素质不强，特别容易紧张，不够从容的人。不过今天这节课开始有点紧张，后面还不错啦！
课后静下来回顾整个教学过程，教学层次清晰，教学环节紧扣教学目标。教学设计符合学生的学习心理，较好的完成了教学目标。学生学得认真， 能够在 老师的引导下积极思考，完成表演唱。当然教学中也存在一些不足：
不足一：引导学生关注歌曲前奏，学生不能很好的接入演唱。学生可能是因为对歌曲的整体感受不深，加上二年级学生的能力不够，做不到一下子就准确的接入演唱。那么前奏的准确接唱可以先由老师示范接唱，第一遍语言的提示，到用手势提示学生来解决。
歌曲表现部分是加入双向筒，打击节奏型的伴奏来表现。这个环节我只是让学生在歌曲的两处模仿马车声的地方加入伴奏，产生了学生不是准确加入伴奏的一个问题。如果之前给学生明确节奏型，并且先练习一遍就能解决。或许用固定的节奏型给整首歌曲伴奏也能解决学生准确加入伴奏的问题。
不足二：要激发更多学生的激情。教师不仅要关注教学过程，更要关注教学效果，关注更多的学生的学习状态，他们的参与程度。这也是向成熟教师转型的一个标志。
不足三：要提高自己的音乐基本功。只有良好的演唱示范才能给学生美的体验，激发他们的学习积极性。
最后用一句话激励自己：并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。
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